Thực hành xây dựng KH dạy học của tổ chuyên môn. | Câu hỏi ôn tập thực hành Phát triển chương trình nhà trường | HNUE

STT

Tên chủ đề (1)

Số tiết (2)

Yêu cầu cần đạt (3)

1

Bài 6: Chuyện kể về những người anh hùng

14

Đọc ( 9 tiết)

+ Thánh Gióng (3 tiết)

+ Thực hành tiếng Việt (1 tiết)

+ Sơn Tinh, Thủy Tinh (2 tiết)

+ Thực hành tiếng Việt (1 tiết)

+ Ai ơi mồng chín tháng tư (2 tiết)

1. Về kiến thức

- Nhận biết được chủ đề của truyện, cấu tạo của từ Hán Việt, công dụng của dấu chấm phẩy, văn bản thuyết minh thuật lại một sự kiện, nêu được mối quan hệ giữa đặc điểm văn bản với mục đích của nó.

- Hiểu được những đặc điểm cơ bản làm nên đặc trưng của thể loại truyện truyền thuyết.

-  Hiểu được một số thủ pháp nghệ thuật nhằm tô đậm tính xác thực của câu chuyện trong lời kể truyền thuyết.

-   HS biết vận dụng tình huống giả định: Nếu là một nhân vật trong truyện thì sẽ có suy nghĩ, cảm xúc như thế nào?

- HS củng cố kiến thức về cấu tạo của cụm động từ, cụm tính từ, nắm được nghĩa của một số cụm động từ, cụm tính từ

- HS luyện tập về từ ghép, từ láy, biện pháp tu từ so sánh

- Củng cố kiến thức về biện pháp điệp ngữ

- Nhận biết được cách triển khai văn bản thông tin theo trật tự thời gian

2. Về năng lực

-  Phát triển năng lực hợp tác khi trao đổi, thảo luận về thành tựu nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa của truyện, của văn bản thông tin

- Phát triển năng lực nhận diện từ ghép, từ láy, cụm động từ, cụm tính từ, các biện pháp tu từ và tác dụng của chúng, các từ Hán Việt và chỉ ra được các từ loại trong văn bản, nhận biết và sử dụng dấu chấm phẩy trong viết câu, đoạn văn

3.  Về phẩm chất

-  Giúp HS tự hào về lịch sử và truyền thống văn hóa của dân tộc, có khát vọng cống hiến vì những giá trị cộng động, ước mơ khát vọng chế ngự thiên tai, giữ gìn bảo vệ môi trường

-  Có ý thức vận dụng kiến thức vào giao tiếp và tạo lập văn bản

Viết (4 tiết)

+ Viết bài văn thuyết minh lại một sự kiện (1 tiết)

+ Thực hành: Viết bài văn thuyết minh lại môn sự kiện (2 tiết).

+ Trả bài (1 tiết).

1. Về kiến thức

-  Nhận biết tri thức một sự kiện (một sinh hoạt văn hóa) đã từng tham gia, từng được chứng kiến hoặc được đọc, xem, nghe qua sách báo, truyền hình, truyền thanh

2.  Về năng lực

-  Biết thuyết minh một sự kiện (một sinh hoạt văn hóa) ở ngôi thứ nhất

3.  Về phẩm chất

-   Yêu nước, tự hào về lịch sử và truyền thống văn hóa của dân tộc, có khát vọng cống hiến vì những giá trị cộng đồng

Nói và nghe (1 tiết)

+ Kể lại một truyền thuyết (1 tiết)

1. Về kiến thức

- HS nói được về một truyền thuyết yêu thích

2. Về năng lực

-  Phát triển năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận của cá nhân

3. Về phẩm chất

-   Ý thức tự giác, tích cực trong học tập

2

Bài 7: Thế giới cổ tích

12

Đọc (8 tiết)

+ Thạch Sanh (2 tiết)

+ Thực hành tiếng Việt (1 tiết)

+ Cây khế (2 tiết)

+ Thực hành tiếng Việt (1 tiết)

+ Vua chích chòe (2 tiết)

1. 1.      Về kiến thức

-   Tri thức ngữ văn (truyện cổ tích).

- Thế giới cổ tích được thể hiện qua 3 văn bản đọc.

-  Nghĩa của từ ngữ.

-   Biện pháp tu từ.

2. Về năng lực

- Nhận biết được một số yếu tố của truyện cổ tích như: cốt truyện, nhân vật, lời người kể chuyện và yếu tổ kì ảo.

- Nêu được ấn tượng chung về văn bản; nhận biết được các chi tiết tiêu biểu, đề tài, câu chuyện, nhân vật trong tính chỉnh thể của tác phẩm.

- Tóm tắt được văn bản một cách ngắn gọn.

-  Biết vận dụng kiến thức về nghĩa của từ ngữ và biện pháp tu từ đề đọc, viết, nói và nghe.

- Viết được bài văn kể lại một truyện cổ tích.

- Kể lại được một truyện cổ tích một cách sinh động.

3. Về phẩm chất

- HS học cách sống vị tha, yêu thương con người và sự sống; trung thực, khiêm tốn, dũng cảm.

Viết (3 tiết)

+ Viết bài văn đóng vai nhân vật kể lại một truyện cổ tích (2 tiết)

+ Trả bài (1 tiết)

1. Về kiến thức

- Người kể chuyện ngôi thứ nhất. Người kể chuyện đóng vai một nhân vật trong truyện.

-  Đóng vai nhân vật kể lại một truyện cổ tích

- Yếu tố tưởng tượng, sáng tạo khi kể truyện.

- Cảm xúc của người viết trước sự việc được kể

2. Về năng lực

- HS biết kể chuyện ở ngôi thứ nhất.

- HS hiểu được khi kể có tưởng tượng, sáng tạo thêm nhưng không thoát ly truyện gốc; nội dung được kể không làm sai lạc nội dung vốn có của truyện.

- HS biết sắp xếp hợp lí các chi tiết và bảo đảm sự kết nối giữa các phần. Nên nhấn mạnh, khai thác nhiều hơn các chi tiết tưởng tượng, hư cấu, kì ảo.

- HS biết bổ sung các yếu tố miêu tả, biểu cảm để tả người, tả vật hay thể hiện cảm xúc của nhân vật.

3. Về phẩm chất

-Ý thức tự giác, tích cực trong học tập.

Nói và nghe (1 tiết)

+ Kể lại một truyện cổ tích qua lời một nhân vật (1 tiết)

1. Về kiến thức

-  Ngôi kể và người kể chuyện.

-  Truyện cổ tích đã học, đã đọc.

2. Về năng lực

- Biết đóng vai nhân vật kể lại một truyện cổ tích.

-  Nói (kể) được về một câu chuyện cổ tích.

- Biết cách nói và nghe phù hợp với đặc trưng của kiểu bài nhập vai kể lại một câu chuyện cổ tích.

3. Về phẩm chất

- Chăm chỉ đọc, tìm hiểu truyện cổ tích dân gian.

- Trân trọng và có trách nhiệm lưu truyền giá trị của truyện cổ tích đối với đời sống con người.

Kiểm tra giữa học kì 2

1. Về kiến thức

-Hệ thống kiến thức đọc, viết, nói, nghe để chuẩn bị làm bài kiểm tra tổng hợp.

1. Về năng lực

-HS có năng lực đọc, viết

-Nâng cao năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân...

1.  Về phẩm chất:

-Ý thức tự giác, tích cực trong học tập

-Trung thực, làm bài nghiêm túc, đúng giờ

3

Bài 8: Khác biệt và gần gũi

12

Đọc (8 tiết)

+ Xem người ta kìa! (2 tiết)

+ Thực hành tiếng Việt (1 tiết)

+ Tiếng cười không muốn nghe (2 tiết)

+ Thực hành tiếng Việt (1 tiết)

+ Bài tập làm văn (2 tiết)

1. Về kiến thức

- Tri thức ngữ văn (đặc điểm của văn bản nghị luận).

- Sự khác biệt và gần gũi được thể hiện qua văn bản đọc.

- Trạng ngữ, tác dụng của lựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu đối với việc thể hiện ý nghĩa của văn bản.

2. Về năng lực

- Nhận biết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, bằng chứng).

- Nhận biết và tóm tắt được nội dung chính trong một văn bản nghị luận có nhiều đoạn.

- Nhận biết được đặc điểm và chức năng của trạng ngữ, hiểu được tác dụng của việc lựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong việc biểu đạt nghĩa..

- Viết được bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn đề) mà em quan tâm.

- Trình  bày được ý kiến (bằng hình thức nói) về một hiện tượng (vấn đề), tóm tắt được ý kiến của người khác.

3. Về phẩm chất

-  Sống trung thực, thể hiện được những suy nghĩ riêng của bản thân, có ý thức trách nhiệm với cộng đồng.

Viết (3 tiết)

+ Viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn đề) mà em quan tâm (2 tiết)

+ Trả bài (1 tiết)

1. Về kiến thức

-  Đặc điểm của văn bản nghị luận.

- Hiện tượng (vấn đề) bàn luận.

- Ý kiến, suy nghĩ của bản thân về vấn đề đặt ra.

- Lí lẽ, dẫn chứng phù hợp.

2. Về năng lực

- Nêu được hiện tượng (vấn đề) cần bàn luận.

-  Thể hiện được ý kiến của bản thân.

- Biết dùng lí lẽ, bằng chứng và hình thức biểu đạt phù hợp.

- Bước đầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn đề) mà em quan tâm.

3. Về phẩm chất

- Trung thực, thể hiện đúng những suy nghĩ riêng của bản thân; có ý thức trách nhiệm với cộng đồng.

Nói và nghe (1 tiết)

+ Trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn đề) mà em quan tâm (1 tiết)

1. Về kiến thức

-  Học sinh chọn được một vấn đề gần gũi, có ý nghĩa trong đời sống để trình bày ý kiến của mình.

2. Về năng lực

- Biết tóm tắt được nội dung của bài nói, tham gia trao đổi về nội dung của bài nói và kĩ năng của người trình bày.

3. Về phẩm chất

-  Sống trung thực, thể hiện được những suy nghĩ riêng của bản thân.

- Trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với cộng đồng.

4

Bài 9: Trái Đất – ngôi nhà chung

12

Đọc (8 tiết)

+ Trái Đất – cái nôi của sự sống (2 tiết)

+Thực hành tiếng Việt (1 tiết)

+ Các loài chung sống với nhau như thế nào? (2 tiết)

+ Thực hành tiếng Việt (1 tiết)

+Trái Đất ( 2 tiết)

1. Về kiến thức

- HS nhận biết được các thành phần của VB thông tin gồm: nhan đề, đề mục, đoạn (chứa đựng ý và dữ liệu), tranh ảnh,... đặc điểm, chức năng của VB và đoạn văn.

- Phân tích được một cách triển khai VB: vừa theo trình tự thời gian, vừa theo quan hệ nhân quả; thực hiện được một số thao tác, yêu cầu như nhận diện, phân tích, tóm tắt, sơ đồ hoá,... khi đối diện với đoạn văn hay VB.

- Vai trò quan trọng và mối liên hệ của số liệu, hình ảnh trong một văn bản thông tin, cách triển khai văn bản thông tin theo quan hệ nhân quả.

- Nhận biết được nét khác biệt giữa VB văn học với VB thông tin, ngay cả khi chúng cùng hướng về một chủ đề.

- HS nhận biết, phân tích được hiện tượng vay mượn từ, đặc điểm của từ mượn và hình thành được nguyên tắc ứng xử thích hợp khi sử dụng từ mượn hiện nay.

- HS nhận biết được nét đặc sắc của kiểu đối thoại trữ tình trong bài thơ.

2. Về năng lực

- Chỉ ra được những vấn đề đặt ra trong VB có liên quan đến suy nghĩ và hành động của bản thân

- Năng lực sử dụng từ mượn phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp và nghĩa của từ.

- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực tư duy, vận dụng…

3. Về phẩm chất

- HS có ý thức học tập nghiêm túc, xây dựng ý thức trách nhiệm với cuộc đời, với Trái Đất - ngôi nhà chung của tất cả chúng ta.

- Hình thành và phát triển ở HS những phẩm chất tốt đẹp: yêu vẻ đẹp của thiên nhiên, cuộc sống, biết bảo vệ môi Trái Đất – ngôi nhà chung

Viết (3 tiết)

+ Viết biên bản một cuộc họp, cuộc thảo luận (2 tiết)

+ Trả lại (1 tiết)

1. Về kiến thức

- Nắm chắc mục đích, yêu cầu, nội dung của biên bản một cuộc họp, cuộc thảo luận.

- Biết cách viết một biên bản hợp thức về một cuộc họp, cuộc thảo luận.

2. Về năng lực

- Bồi dưỡng năng lực hợp tác, năng lực tư duy,…

3. Về phẩm chất

- Có ý thức viết nghiêm túc, chính xác biên bản một cuộc họp, cuộc thảo luận.

Nói và nghe (1 tiết)

+  Thảo luận về giải pháp khắc phục nạn ô nhiễm môi trường (1 tiết)

1. Về kiến thức

- HS biết đề xuất giải pháp khắc phục nạn ô nhiễm môi trường, trên tinh thần mong muốn chất lượng cuộc sống của chính bản thân và của cả cộng đồng phải được cải thiện.

2. Về năng lực

- Năng lực nhận biết, tạo lập văn bản, thuyết trình trước lớp.

3. Về phẩm chất

- Có ý thức vận dụng kiến thức từ các văn bản đã học vào việc nói và nghe.

5

Bài 10: Cuốn sách tôi yêu

12

1. Về kiến thức:

- Nội dung, thông tin về một số cuốn sách.

- Văn bản nghị luận văn học và đặc điểm của nó (lý lẽ và dẫn chứng) được thể hiện trong văn bản đọc.

- Mối quan hệ giữa các loại hình nghệ thuật: văn học và điện ảnh, văn học và hội họa.

2.  Về năng lực:

- Tìm hiểu, thu thập thông tin về sách, về các văn bản văn học.

- Đọc - xây dựng các sản phẩm thể hiện việc nắm bắt được thông tin, hiểu biết về các cuốn sách đã đọc.

- Hợp tác, chia sẻ thông tin - kết quả của hoạt động đọc và báo cáo dự án của nhóm.

- Phát biểu, trình bày ý kiến, bộc lộ cảm nghĩ, quan điểm, sở thích cá nhân về nhân vật, tác giả hoặc những điều thú vị trong sách.

- Phát huy năng lực thẩm mỹ và sáng tạo và yêu thích biểu diễn (đóng vai) của HS qua các hoạt động.

3. Về phẩm chất:

- Chăm chỉ và yêu thích việc đọc sách, trân quý và giữ gìn sách.

Viết (3 tiết)

+ Viết bài văn về một hiện tượng đời sống trong cuốn sách (2 tiết)

+ Trả bài (1 tiết)

1. Về kiến thức:

- Hiểu biết cơ bản về cuốn sách (tên sách, tác giả, bố cục, nội dung chính…)

- Hiện tượng đời sống được gợi ra từ cuốn sách.

- Ý kiến của người viết trước hiện tượng được gợi ra từ cuốn sách.

2. Về năng lực:

- Sáng tạo được các sản phẩm nghệ thuật lấy ý tưởng từ cuốn sách đã đọc.

- Viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng đời sống được gợi ra từ cuốn sách.

- Vận dụng được những điều đã học vào giải quyết những vấn đề tương tự trong thực tế cuộc sống.

3. Về phẩm chất:

- Say mê, yêu thích khám phá, sáng tạo.

- Có thói quen đọc sách, trân quý sách.

- Trung thực, thẳng thắn bày bỏ quan điểm trước những hiện tượng đặt ra trong sách vở và đời sống.

Nói và nghe (1 tiết)

Thảo luận giới thiệu sản phẩm minh họa sách.

1. Về kiến thức:

- Biết cách trình bày ý kiến về vấn đề đời sống được gợi ra từ cuốn sách đã đọc sao cho hấp dẫn và thuyết phục, biết lắng nghe các ý kiến nhận xét, phản hồi từ phía người nghe;

- Biết chú ý lắng nghe để nắm đầy đủ, chính xác các ý tưởng của người nói; tham gia trao đổi tích cực về vấn đề được trình bày.

2. Về năng lực:

- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác .

- Biết trình bày ý kiến, cảm nhận của bản thân về một vấn đề trong đời sống được gợi ra từ cuốn sách đã đọc.

3. Về phẩm chất:

- Yêu thích đọc sách và có ý thức giữ gìn sách.

- Ý thức tự giác, tích cực trong học tập.

6

Ôn tập

2

1. Về kiến thức:

- Kiến thức về các thể loại hoặc loại văn bản đọc, kiểu bài viết, nội dung nói và nghe.

- Kiến thức về tiếng Việt đã học ở học kì II.

2. Về năng lực:

- Chỉ ra được đặc điểm cơ bản của thể loại hoặc loại văn bản đã được thể hiện qua các văn bản đã học ở học kì II.

- Nêu được các kiểu bài viết đã được thực hành khi học Ngữ văn 6, học kì II và hiểu được mục đích, yêu cầu, các bước cơ bản để thực hiện bài viết của kiểu bài đó và những kinh nghiệm tự rút ra được khi viết từng kiểu bài đó.

- Tóm tắt kiến thức tiếng Việt đã được học trong chương trình Ngữ văn 6, học kì II và việc ứng dụng những kiến thức đó vào các hoạt động đọc, viết, nói và nghe.

- Trình bày được điều mình tâm đắc với một văn bản được học trong sách Ngữ văn 6, tập hai.

- Viết được đoạn văn trình bày suy nghĩ của mình về một vấn đề trong cuộc sống.

3. Về phẩm chất:

- Nhân ái, chan hoà, khiêm tốn; tự tin, tôn trọng sự khác biệt.

Kiểm tra cuối học kì 2

2 tiết

1. Về kiến thức

- Củng cố kiến thức về các thể loại hoặc loại hoặc loại văn bản đọc, kiểu bài viết, nội dung nói và nghe, kiến thức về tiếng Việt đã học ở học kì II.

- Vận dụng tổng hợp các kiến thức đã học để luyện tập, củng cố kĩ năng đọc, viết, nghe.

2. Về năng lực

- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác...

3. Về phẩm chất

- Ý thức tự giác, tích cực trong học tập.

- Trung thực, làm bài nghiêm túc, đúng giờ