Câu hỏi phỏng vấn Giảng viên

Thường có một nhóm giảng viên làm việc phối hợp với nhau. Một nhóm giảng viên phải hòa thuận và phối hợp hành động, thường bằng cách phân chia trách nhiệm của họ thành các hoạt động cụ thể. Họ giúp nhau thực hiện các nhiệm vụ cần nhiều hơn một người.

Tôi định nghĩa làm việc nhóm là hoàn thành công việc với tư cách là Giảng viên Báo chí, điều đó có nghĩa là có thể tôi phải làm nhiều hơn thành viên còn lại miễn là công việc được hoàn thành.

Khi còn học đại học, tôi đã tham gia một lớp nghệ thuật để bổ sung cho chương trình học của mình. Tôi đã không coi trọng nó lắm và cho rằng, so với các lớp ngành học chính của tôi, nó sẽ giống như một cuộc dạo chơi trong công viên. Điểm trượt của tôi ở giữa kỳ đã cho tôi thấy điều ngược lại. Tôi thậm chí đã gây nguy hiểm cho tình trạng học bổng của mình. Tôi biết tôi phải khắc phục ngay lập tức. Tôi đã dành phần còn lại của học kỳ để học bù, cuối cùng đạt được điểm khá trong lớp. Tôi đã học được rằng bất kể tôi đang làm gì, tôi nên tập trung làm điều đó tốt nhất có thể. Nếu không, nó không đáng làm chút nào.

Nói một cách tổng quát hơn, một câu hỏi như thế này sẽ tạo cơ hội cho ứng viên nói về lý tưởng và kỹ năng nghề nghiệp của họ. Mặc dù câu hỏi về bản chất là chung chung, nhưng các câu trả lời hay nhất thường khá cụ thể, chọn một hoặc hai điểm và minh họa chúng bằng các ví dụ từ kinh nghiệm cá nhân.

Để chốt được thỏa thuận về một lời mời làm việc, bạn PHẢI chuẩn bị sẵn một bản tóm tắt ngắn gọn về những lý do hàng đầu để chọn bạn. Ngay cả khi người phỏng vấn của bạn không hỏi một trong những câu hỏi này bằng nhiều từ, bạn nên chuẩn bị sẵn câu trả lời và tìm cách truyền đạt những lý do hàng đầu của mình trong suốt quá trình phỏng vấn.

Danh sách các đặc điểm quan trọng của tính cách bao gồm sự kiên nhẫn, khéo léo và đĩnh đạc, cùng với sự nhạy cảm cá nhân và văn hóa. Một người cần có khả năng làm việc nhiều giờ, dưới áp lực của phổ cập giáo dục. Nhưng đặc điểm quan trọng nhất của tất cả là yêu nghề và có mong muốn giúp đỡ các học trò.

Hầu hết các bài giảng, các tiết học trên lớp đa số đều sẽ khó có thể gắn liền vào thực tế để học sinh hiểu hơn về những kiến thức đó. Vì vậy nhà tuyển dụng đã đưa ra câu hỏi phỏng vấn giáo viên này để xác định xem bạn có khả năng tư duy và và kiến thức chuyên môn trong quá trình làm việc của mình hay không.

Để trả lời câu hỏi phỏng vấn được nêu ở trên, bạn có thể dựa vào một số gợi ý như sau:

• Đưa ra những giải thích vì sao việc kết nối nội dung của bài học và thế giới thực tế là cần thiết.
• Đưa ra một số phương pháp bạn sẽ giúp cho học sinh có thể hiểu hơn về bài giảng của mình dựa trên những sự vật sự việc thực tế trong đời sống.
• Bạn sẽ làm gì, kế hoạch như thế nào, bao gồm bao nhiêu bước để có thể đưa bài giảng đến gần với thế giới thực tế hơn,...
• Trong quá trình thực hiện thì sẽ có những khó khăn và hạn chế như thế nào?

Nếu bạn đã có kinh nghiệm về quá trình này thì có thể nêu thêm về phần kết quả sau khi áp dụng các biện pháp nói trên.

Bên cạnh công tác giảng dạy thì một người giáo viên cũng sẽ cần phải đánh giá được sự tiến bộ và học lực của học sinh. Vì vậy đây sẽ là một câu hỏi phỏng vấn giáo viên không thể thiếu trong bất kỳ buổi phỏng vấn nào. 

Đây chỉ là một câu hỏi phỏng vấn được nhà tuyển dụng đưa ra để xác định xem bạn đang sử dụng những phương pháp, tiêu chí đánh giá nào đối với học sinh của mình. Dưới đây sẽ là một số gợi ý để bạn có thể trả lời được câu hỏi  này một cách thuận lợi hơn:

• Hãy đưa ra những phương pháp hoặc tiêu chí đánh giá dựa trên tính chất công bằng.
• Ưu tiên cho những phương pháp đánh giá mới hiện nay đang được áp dụng.
• Giải thích lý do vì sao bạn lựa chọn phương pháp cũng như các tiêu chí đánh giá đấy đối với học sinh của mình.

Từ những phương pháp, tiêu chí đánh giá đó bạn đã đạt được những kết quả như thế nào, nó có những hạn chế như thế nào,...

Đừng bối rối trước câu hỏi này—chỉ cần hít một hơi thật sâu và giải thích cho người quản lý tuyển dụng lý do tại sao bạn lại đưa ra các quyết định nghề nghiệp với tư cách là Giáo viên Ngân hàng mà bạn có. Quan trọng hơn, hãy đưa ra một vài ví dụ về các kinh nghiệm trong quá khứ của bạn có thể chuyển sang vai trò mới như thế nào. Đây không phải là một kết nối trực tiếp; trên thực tế, nó thường ấn tượng hơn khi một ứng viên có thể làm cho trải nghiệm dường như không liên quan trở nên rất phù hợp với vai trò.

Câu hỏi này cho phép ứng viên giải thích quyết định tham gia giảng dạy của họ. Mỗi câu trả lời sẽ là duy nhất cho từng cá nhân và sẽ cung cấp cái nhìn sâu sắc về động lực của họ trong việc lựa chọn con đường sự nghiệp mà họ có.

Ví dụ:

“Tôi quyết định trở thành giảng viên vì thầy Holtkamp, ​​giảng viên Triết học thời trung học của tôi. Học sinh của anh ấy thực sự hưởng ứng phong cách giảng dạy của anh ấy và nó đã thay đổi hoàn toàn cách tôi nhìn thế giới. Anh ấy đối xử với chúng tôi như những cá nhân trưởng thành và thông minh và có thể truyền niềm đam mê của anh ấy đối với môn học vào chương trình giảng dạy. Ông đã cung cấp một khuôn khổ để sinh viên dẫn dắt các cuộc thảo luận và phân tích phê bình về các câu hỏi triết học và hiện sinh trừu tượng thực sự thu hút tất cả chúng tôi. Anh ấy là một giảng viên tuyệt vời và đã truyền cảm hứng cho tôi theo đuổi công việc giảng dạy.”

Câu hỏi này được thiết kế để xem liệu ứng viên đã tìm hiểu về trường và học khu cụ thể chưa. Trước khi phỏng vấn, điều quan trọng là người nộp đơn phải chuẩn bị để hỏi và trả lời các câu hỏi liên quan đến danh tiếng, học sinh, điểm số, v.v. của trường hoặc khu học chánh.

Ví dụ:

“Tôi muốn làm việc tại Santa Margarita vì danh tiếng xuất sắc của nó về học thuật, thể thao và chất lượng giáo dục. Học sinh được thử thách để thúc đẩy bản thân và sự phong phú của các lớp AP và IB cho thấy rằng nhà trường mang đến cho các em cơ hội thành công. Ai cũng biết rằng cha mẹ tích cực trong việc giáo dục con cái của họ và tôi tin rằng đó là một trong những khía cạnh quan trọng nhất của một nền giáo dục thành công. Ai cũng biết rằng các giáo viên ở đây rất đam mê những gì họ dạy và điều đó thể hiện qua thành tích và điểm kiểm tra.”

Câu hỏi này đánh giá khả năng nhìn nhận bản thân của ứng viên dưới góc độ của học sinh. Mọi người đều có một phong cách giảng dạy khác nhau và sinh viên phản ứng khác nhau với các phong cách khác nhau.

Ví dụ:

“Tôi nghĩ rằng sinh viên tìm kiếm niềm đam mê và sự đáng tin cậy và có thể dễ dàng nhận thấy khi một hoặc cả hai có mặt hoặc vắng mặt. Giảng viên có phong cách khác nhau, nhưng niềm đam mê và động lực của một giảng viên là điều cần thiết. Dạy học là một công việc khó khăn, nhưng nó cũng là một trong những công việc quan trọng nhất. Sinh viên cần biết rằng bạn đang làm việc chăm chỉ, mong đợi chúng cũng làm như vậy và sẽ cho điểm chúng một cách công bằng trong khi hướng dẫn chúng trong quá trình tư duy phản biện.”

Câu hỏi này đánh giá khả năng của ứng viên trong việc đánh giá vai trò và xác định những gì cần thiết để thành công. Điều này sẽ cho phép ứng viên đánh giá các yêu cầu của chính họ cũng như những yêu cầu của ban quản lý.

Ví dụ:

“Tôi nghĩ rằng giảng viên cần phải có sự kiên nhẫn, linh hoạt và kỷ luật tự giác để thành công. Việc giảng dạy có thể khó khăn và bực bội, nhưng nó cực kỳ bổ ích và cần một loại cá nhân nhất định để trở nên xuất sắc. Giảng viên phải xem xét các mục tiêu kiểm tra của tiểu bang/địa phương khi soạn kế hoạch bài học đồng thời đảm bảo rằng sinh viên có thể nắm vững tài liệu môn học ngoài những gì sẽ có trong bài kiểm tra. Sinh viên cũng có các phương pháp học tập khác nhau và giảng viên phải có khả năng điều chỉnh các bài học của mình để đảm bảo rằng tất cả sinh viên đều tham gia và có thể học tài liệu.”

Giảng viên thường xuyên đối phó với các vấn đề kỷ luật trong quá trình hoạt động hàng ngày của họ. Điều cực kỳ quan trọng đối với ứng viên là giải thích cách họ xem kỷ luật và vai trò của kỷ luật trong lớp học. Kỷ luật là một phần quan trọng trong việc duy trì một môi trường học tập hiệu quả và phần lớn phụ thuộc vào phong cách giảng dạy, độ tuổi của sinh viên và các chính sách của học khu.

Ví dụ:

“Tôi tin rằng kỷ luật là một phần quan trọng của quá trình học tập. Tôi tiếp cận nó bằng cách giải thích rõ ràng những gì được mong đợi và những giới hạn trong giáo trình của tôi cũng như định hướng lớp học ban đầu của tôi. Kỷ luật là nền tảng của sự tôn trọng trong lớp học và trách nhiệm của học sinh. Theo kinh nghiệm của tôi, sinh viên không phản ứng tốt với kỷ luật mạnh mẽ. Họ muốn có một khuôn khổ nơi họ đồng ý với các quy tắc, được tôn trọng với tư cách cá nhân và chịu trách nhiệm về các quyết định và hành động của mình.”

Tiêu chuẩn và kiểm tra tiêu chuẩn hóa là một phần quan trọng của việc giảng dạy. Câu hỏi này đánh giá sự hiểu biết của ứng viên về những gì được mong đợi ở họ, cách họ lên kế hoạch cho chương trình giảng dạy của mình và liệu họ có chỉ “dạy bài kiểm tra” hay không.

Ví dụ:

“Các tiêu chuẩn rõ ràng là một tiêu điểm quan trọng của chương trình giảng dạy. Tôi tin rằng việc lập kế hoạch và đánh giá chương trình giảng dạy kỹ lưỡng là cách tốt nhất để cấu trúc năm học và đảm bảo rằng học sinh trang bị các tài liệu cần thiết. Cách mà tôi tiếp cận vấn đề này là bắt đầu với khuôn khổ các tiêu chuẩn và xây dựng các bài học của tôi xung quanh chúng. Tôi không chỉ dạy những gì sẽ được đánh giá trong bài kiểm tra, nhưng tôi đảm bảo rằng nó được đưa vào. Hiệu suất mục tiêu là một cách tuyệt vời để đánh giá mức độ hiểu biết của sinh viên về tài liệu và bản đồ chương trình giảng dạy của tôi cho phép tôi đảm bảo rằng các kỹ năng cần thiết được đề cập và đánh giá trước khi kiểm tra tiêu chuẩn hóa.”

Công nghệ đã trở nên phổ biến như một công cụ giảng dạy trong nhiều lớp học. Câu hỏi này đánh giá cách ứng viên sử dụng công nghệ sẵn có để giúp học sinh học cũng như dạy họ các kỹ năng công nghệ cơ bản.

Ví dụ:

“Tôi tin rằng công nghệ trong lớp học có thể là tài sản quý giá giúp sinh viên học tập. Tôi cũng nghĩ rằng nó có khả năng gây mất tập trung và yêu cầu giáo viên phải có một kế hoạch được thiết lập để sử dụng được chấp nhận. Điều quan trọng là học sinh học cách sử dụng công nghệ cho giáo dục cũng như dạy họ kiến ​​thức cơ bản về công nghệ và tôi đã kết hợp nó vào các bài học của mình bằng cách giao cho sinh viên những nhiệm vụ yêu cầu sử dụng công nghệ nâng cao hơn. Ví dụ, tất cả các giấy tờ của tôi phải ở định dạng MLA. Tôi dạy định dạng và sinh viên phải học cách điều chỉnh lề, khoảng cách, ngắt dòng, trích dẫn và các tính năng nâng cao khác của trình xử lý văn bản trong suốt cả năm. Họ không chỉ trở thành chuyên gia về định dạng, họ cũng học cách điều khiển định dạng thông qua việc lặp lại và khám phá các tính năng này mà nếu không họ sẽ không được tiếp xúc. Sự tiếp xúc này cho phép sinh viên cảm thấy thoải mái với nền tảng và tạo nền tảng giúp họ sử dụng công nghệ cả trong và ngoài lớp học.”

Câu hỏi này giúp người phỏng vấn xác định liệu giảng viên ứng viên có khả năng xác định những sinh viên đang gặp khó khăn và giúp họ thành công. Đây là một câu hỏi quan trọng để hỏi các ứng viên vì không phải mọi sinh viên đều có cách học giống nhau và một số có khuyết tật học tập khiến họ không thể nắm bắt một khái niệm hoặc môn học ở trường theo cách giống như các học sinh khác. Vì vậy, giảng viên cần có khả năng hỗ trợ những sinh viên đó để họ có thể học. Một câu trả lời ứng cử viên tốt thường bao gồm những điều sau đây:

• Lòng trắc ẩn đối với sinh viên và sự tiến bộ của họ
• Sẵn sàng dành thêm thời gian cho sinh viên
• Ví dụ cụ thể nêu bật hành động giúp đỡ sinh viên

Đây là một ví dụ về một câu trả lời hay có thể trông như thế nào:

Ví dụ:

"Khi tôi nhận thấy một hoặc nhiều sinh viên gặp khó khăn với tài liệu khóa học, tôi bắt đầu bằng cách viết tên của họ và các môn học mà họ có vẻ gặp khó khăn vào sổ kế hoạch của tôi. Tôi thường nói chuyện với họ vào đầu ngày học trong khi các sinh viên khác hoàn thành bài tập ấm áp." lên các hoạt động và đến nơi trong ngày. Điều này giúp họ tránh khỏi sự bối rối và cho phép tôi đảm bảo với họ rằng chúng tôi sẽ tìm ra những cách tốt nhất để giúp họ học. Tôi có thể sắp xếp lại chỗ ngồi để tôi có thể theo dõi sát sao tiến trình của họ và ở gần cho các câu hỏi trong thời gian làm việc độc lập."

Nói về tiềm năng phát triển nghề nghiệp, nguyện vọng nghề nghiệp, mối quan hệ công việc của bạn và kiến ​​thức bạn sẽ nhận được.

Bằng cách duy trì thói quen thích hợp mỗi ngày. Đặt điểm mạnh nhất của tôi với điểm yếu của tôi. Ưu tiên cao luôn được ưu tiên hàng đầu Là giảng viên Thiết kế.