Tweet
Facebook
Copy Link
Căn cứ Kế hoạch số 79/KH-THPTNVT ngày 28 tháng 6 năm 2024 của Trường THPT Nguyễn Văn Tăng được phê duyệt theo công văn số 4159/SGDĐT-TCCB ngày 09 tháng 7 năm 2024 của Sở Giáo dục và Đào tạo, Trường THPT Nguyễn Văn Tăng thông báo tuyển dụng viên chức, cụ thể:
1. Số lượng người làm việc cần tuyển ứng với từng vị trí việc làm: 18 người làm việc.
2. Số lượng vị trí việc làm thực hiện việc xét tuyển 18 vị trí, cụ thể:
| STT | Vị trí việc làm | Trình độ, chuyên môn đào tạo |
Chức danh nghề nghiệp |
Mã số | Số lượng | Ghi chú |
| 1 | Giáo viên giảng dạy môn Hóa | Đại học chuyên ngành sư phạm Hóa trở lên hoặc Đại học chuyên ngành Hóa, có chứng chỉ nghiệp vụ sư phạm theo quy định | Giáo viên Trung học phổ thông hạng III | V.07.05.15 | 01 | |
| 2 | Giáo viên giảng dạy môn Toán | Đại học chuyên ngành sư phạm Toán trở lên hoặc Đại học chuyên ngành Toán, có chứng chỉ nghiệp vụ sư phạm theo quy định | Giáo viên Trung học phổ thông hạng III | V.07.05.15 | 01 | |
| 3 | Giáo viên giảng dạy môn Văn | Đại học chuyên ngành sư phạm Văn trở lên hoặc Đại học chuyên ngành Văn, có chứng chỉ nghiệp vụ sư phạm theo quy định | Giáo viên Trung học phổ thông hạng III | V.07.05.15 | 03 | |
| 4 | Giáo viên giảng dạy môn Lịch sử | Đại học chuyên ngành sư phạm Lịch sử trở lên hoặc Đại học chuyên ngành Lịch sử, có chứng chỉ nghiệp vụ sư phạm theo quy định | Giáo viên Trung học phổ thông hạng III | V.07.05.15 | 01 | |
| 5 | Giáo viên giảng dạy môn Kinh tế- pháp luật | Đại học chuyên ngành sư phạm chính trị – pháp luật trở lên hoặc Đại học chuyên ngành Kinh tế- pháp luật , có chứng chỉ nghiệp vụ sư phạm theo quy định | Giáo viên Trung học phổ thông hạng III | V.07.05.15 | 01 | |
| 6 | Giáo viên giảng dạy môn Địa lý | Đại học chuyên ngành sư phạm Địa lý trở lên hoặc Đại học chuyên ngành Địa lý, có chứng chỉ nghiệp vụ sư phạm theo quy định | Giáo viên Trung học phổ thông hạng III | V.07.05.15 | 01 | |
| 7 | Giáo viên giảng dạy môn Tin học | Đại học chuyên ngành sư phạm Tin học trở lên hoặc Đại học chuyên ngành Tin học , có chứng chỉ nghiệp vụ sư phạm theo quy định | Giáo viên Trung học phổ thông hạng III | V.07.05.15 | 01 | |
| 8 | Giáo viên giảng dạy môn tiếng Anh | Đại học chuyên ngành sư phạm Tiếng Anh trở lên hoặc Đại học chuyên ngành Tiếng Anh , có chứng chỉ nghiệp vụ sư phạm theo quy định | Giáo viên Trung học phổ thông hạng III | V.07.05.15 | 02 | |
| 9 | Giáo viên giảng dạy môn Sinh học | Đại học chuyên ngành sư phạm Sinh học trở lên hoặc Đại học chuyên ngànhSinh học , có chứng chỉ nghiệp vụ sư phạm theo quy định | Giáo viên Trung học phổ thông hạng III | V.07.05.15 | 01 | |
| 10 | Giáo viên giảng dạy môn Công nghệ | Đại học chuyên ngành sư phạm Công nghệ trở lên hoặc Đại học chuyên ngành Công nghệ , có chứng chỉ nghiệp vụ sư phạm theo quy định. | Giáo viên Trung học phổ thông hạng III | V.07.05.15 | 01 | |
| 11 | Giáo viên giảng dạy môn Thể dục | Đại học chuyên ngành sư phạm Giáo dục thể chất trở lên hoặc Đại học chuyên ngành Giáo dục thể chất , có chứng chỉ nghiệp vụ sư phạm theo quy định | Giáo viên Trung học phổ thông hạng III | V.07.05.15 | 02 | |
| 12 | Giáo viên giảng dạy môn Vật lý | Đại học chuyên ngành sư phạm Vật lý trở lên hoặc Đại học chuyên ngành Vật lý, có chứng chỉ nghiệp vụ sư phạm theo quy định | Giáo viên Trung học phổ thông hạng III | V.07.05.15 | 01 | |
| 13 | Giáo viên giảng dạy môn Quốc phòng & An ninh | Đại học chuyên ngành sư phạm Lịch sử- Quốc phòng & an ninh trở lên hoặc Đại học chuyên ngành Lịch sử- Quốc phòng & an ninh , có chứng chỉ nghiệp vụ sư phạm theo quy định | 01 | |||
| 14 | Nhân viên thư viện | Có bằng tốt nghiệp đại học trở lên chuyên ngành thông tin – thư viện hoặc đại học khác có chứng chỉ bồi dưỡng kiến thức, kỹ năng nghề nghiệp chuyên ngành thông tin – thư viện | Thư viện viên hạng III | V.10.02.06 | 01 | |
| TỔNG | 18 |
3.Tiêu chuẩn, điều kiện đăng ký dự tuyển:
3.1. Trường hợp được đăng ký dự tuyển viên chức
Trường hợp được đăng ký dự tuyển: Người có đủ các điều kiện sau đây không phân biệt dân tộc, nam nữ, thành phần xã hội, tín ngưỡng, tôn giáo; không phân biệt loại hình đào tạo, văn bằng, chứng chỉ, trường công lập, trường ngoài công lập được đăng ký dự tuyển viên chức:
– Từ đủ 18 tuổi trở lên và trong độ tuổi lao động theo quy định của pháp luật lao động. Trường đề nghị được tuyển dụng đội ngũ trẻ, năng động, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ trong thời kỳ đổi mới, ưu tiên ứng viên có tuổi đời dưới 45 tuổi.
– Người đăng ký dự tuyển phải có đủ tiêu chuẩn về phẩm chất, chuyên môn nghiệp vụ, năng lực theo yêu cầu của vị trí việc làm và chức danh nghề nghiệp, có đủ các điều kiện đăng ký dự tuyển quy định như sau:
a) Có phiếu đăng ký dự tuyển (Đính kèm mẫu 01;
b) Có lý lịch rõ ràng;
c) Có văn bằng, chứng chỉ đào tạo, chứng chỉ hành nghề phù hợp với vị trí việc làm;
d) Đủ sức khỏe để thực hiện công việc hoặc nhiệm vụ theo vị trí việc làm đăng ký dự tuyển.
e) Đáp ứng các điều kiện khác theo yêu cầu của vị trí việc làm do đơn vị sự nghiệp công lập xác định nhưng không được trái với quy định của pháp luật.
Trường hợp không được tham gia dự tuyển
a) Mất năng lực hành vi dân sự hoặc bị hạn chế năng lực hành vi dân sự.
b) Đang bị truy cứu trách nhiệm hình sự; đang chấp hành bản án, quyết định về hình sự của Tòa án; đang bị áp dụng biện pháp xử lý hành chính đưa vào cơ sở chữa bệnh, cơ sở giáo dục, trường giáo dưỡng.
3.2. Điều kiện đăng ký dự tuyển viên chức.
3.2.1. Người dự tuyển vào vị trí việc làm Giáo viên trung học phổ thông hạng III (CDNN – Mã số V.07.05.15):
Phải đạt tiêu chuẩn về trình độ đào tạo, bồi dưỡng theo qui định tại Điểm a, Khoản 3, Điều 3 Thông tư số 04/2021/TT-BGDĐT, tại Khoản 2, Điều 4 và tại Khoản 4 Điều 5 Thông tư 08/2023/TT-BGDĐT, cụ thể:
Có bằng cử nhân trở lên thuộc ngành đào tạo giáo viên đối với giáo viên trung học phổ thông.
Trường hợp có bằng cử nhân chuyên ngành phù hợp nhưng không thuộc ngành đào tạo giáo viên thì phải có chứng chỉ nghiệp vụ sư phạm dành cho giáo viên trung học phổ thông ban thành theo chương trình do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành.
Có chứng chỉ bồi dưỡng theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên trung học phổ thông (hoàn thành trong thời gian thực hiện chế độ tập sự và trong thời gian 01 (một) năm kể từ ngày được tuyển dụng đối với người không thực hiện chế độ tập sự sau khi trúng tuyển).
3.2.2. Người dự tuyển các vị trí việc làm nhân viên thư viện viên hạng III (CDNN – Mã số V.10.02.06):
Phải đạt tiêu chuẩn về trình độ đào tạo, bồi dưỡng theo định tại Điểm a, Khoản 2, Điều 6 Thông tư 02/2022/TT-BVHTTDL, cụ thể:
Có bằng tốt nghiệp đại học trở lên chuyên ngành thông tin – thư viện.
Trường hợp có bằng đại học trở lên chuyên ngành khác phải có chứng chỉ bồi dưỡng kiến thức, kỹ năng nghề nghiệp chuyên ngành thông tin – thư viện do cơ quan, tổ chức có thẩm quyền cấp.
Có chứng chỉ bồi dưỡng tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp viên chức chuyên ngành thư viện (hoàn thành trong thời gian thực hiện chế độ tập sự và trong thời gian 01 (một) năm kể từ ngày được tuyển dụng đối với người không thực hiện chế độ tập sự sau khi trúng tuyển).
4. Thời hạn, địa chỉ và địa điểm tiếp nhận Phiếu đăng ký dự tuyển:
– Thời gian tiếp nhận Phiếu đăng ký dự tuyển: Từ 11/7/2024 đến 10/8/2024
– Địa chỉ tiếp nhận: Phòng Số 9 (P. Hành chính – Thu ngân) Trường THPT Nguyễn Văn Tăng, Đường 9A, Khu phố Phước Thiện, Phường Long Bình, Thành phố Thủ Đức, Thành phố Hồ Chí Minh.
– Số điện thoại liên hệ: (028) 37335988 bộ phận tiếp nhận Phiếu đăng ký dự tuyển)
Lưu ý: Đồng thời nhập thông tin đăng ký dự tuyển trên link: https://forms.gle/kov6AJwB1mE937z7A
5. Hình thức tuyển dụng
Việc tuyển dụng viên chức được thực hiện thông qua hình thức xét tuyển theo quy định tại Điều 11, Điều 12 và Điều 13 Mục 3 Nghị định số 115/2020/NĐ-CP, được sửa đổi bởi Khoản 6, Khoản 7 Điều 1 Nghị định 85/2023/NĐ-CP về xét tuyển viên chức.
– Vòng 1: Kiểm tra điều kiện dự tuyển, nếu đáp ứng đủ người dự tuyển được tham dự vòng 2.
– Vòng 2: Thi môn nghiệp vụ chuyên ngành.
+ Hình thức thi: Thực hành
+ Nội dung thi: kiểm tra kiến thức, kỹ năng hoạt động nghề nghiệp của người dự tuyển theo yêu cầu của vị trí việc làm cần tuyển.
– Thời gian thi: Thực hành 30 phút (thí sinh dự thi có không quá 15 phút chuẩn bị, không tính vào thời gian thi).
– Thang điểm: 100 điểm.
6. Thời gian và địa điểm xét tuyển
– Thời gian Vòng 1: Từ ngày 11/7/2024 đến ngày 10/8/2024 tại trường THPT Nguyễn Văn Tăng và công bố kết quả ngày 12/8/2024.
– Thời gian Vòng 2: Từ ngày 12/8/2024 đến 24/8/2024 tại Trường THPT Nguyễn Văn Tăng.
(Kế hoạch tuyển dụng chi tiết, thông báo triệu tập thí sinh, thông báo kết quả được đăng nhập thường xuyên trên website của Trường THPT Nguyễn Văn Tăng tại địa chỉ: http://thptnguyenvantang.hcm.edu.vn)
*****Tệp đính kèm:
Sở Giáo dục và Đào tạo TP Hồ Chí Minh
-
Địa điểm: số 66 – 68 Lê Thánh Tôn Quận 1 TP Hồ Chí Minh
-
Điện thoại: Số điện thoại tiếp dân: (+84) 08.38.229.360; Email: sgddt@tphcm.gov.vn; vanphong.sotphochiminh@moet.edu.vn
-
Website: http://www.hcm.edu.vn
-
Giám đốc: ông Nguyễn Văn Hiếu
Công việc của Giáo viên Hoá học là gì?
Giáo viên hóa học (Chemistry teacher) là một công việc trong lĩnh vực giáo dục và đào tạo môn hóa học. Liên quan đến việc đào tạo các học sinh, sinh viên chuyên môn về lĩnh vực Hóa học. Thực hiện công tác giảng dạy và học tập cho các cấp học từ trung học cơ sở đến trung học phổ thông.
Mô tả công việc của Giáo viên Hóa học
Chuẩn bị và giảng dạy bài học
Giáo viên Hóa học chuẩn bị và soạn thảo bài học cho các lớp học hóa học theo chương trình giáo dục quốc gia và nhu cầu của học sinh. Họ thiết kế các bài giảng, tài liệu học tập và kế hoạch dạy học sao cho phù hợp với trình độ và khả năng của học sinh. Công việc giảng dạy bao gồm cả lý thuyết và các hoạt động thực hành thí nghiệm hóa học, giúp học sinh hiểu và áp dụng các khái niệm hóa học trong thực tế.
Tổ chức và quản lý các hoạt động thực hành
Giáo viên Hóa học tổ chức và hướng dẫn các buổi thí nghiệm và thực hành hóa học trong phòng lab. Họ cần chuẩn bị dụng cụ thí nghiệm, đảm bảo an toàn trong quá trình thực hiện thí nghiệm, và giám sát học sinh để các hoạt động thực hành diễn ra suôn sẻ và hiệu quả. Kỹ năng quản lý phòng thí nghiệm và giải quyết các vấn đề phát sinh là rất quan trọng.
Đánh giá và theo dõi tiến độ học tập
Giáo viên Hóa học thực hiện đánh giá kết quả học tập của học sinh qua các bài kiểm tra, bài tập, và các dự án học tập. Họ cần chấm điểm, cung cấp phản hồi chi tiết và chính xác, và theo dõi sự tiến bộ của học sinh. Việc đánh giá giúp xác định mức độ hiểu biết của học sinh và hỗ trợ việc điều chỉnh phương pháp giảng dạy để đáp ứng tốt hơn nhu cầu học tập của học sinh.
Giao tiếp với phụ huynh và học sinh
Giáo viên Hóa học duy trì liên lạc thường xuyên với phụ huynh và học sinh để cập nhật tiến độ học tập, thảo luận về các vấn đề hoặc khó khăn mà học sinh gặp phải, và nhận phản hồi từ phụ huynh. Giao tiếp hiệu quả giúp xây dựng sự tin tưởng và hợp tác từ phía phụ huynh, đồng thời cung cấp hỗ trợ cần thiết cho học sinh.
Cập nhật kiến thức và kỹ năng
Giáo viên Hóa học thường xuyên cập nhật kiến thức mới trong lĩnh vực hóa học và các phương pháp giảng dạy hiện đại. Tham gia vào các khóa đào tạo, hội thảo và các nghiên cứu khoa học giúp giáo viên duy trì sự chuyên nghiệp và nâng cao kỹ năng giảng dạy của mình. Sự chủ động trong việc học hỏi và áp dụng các kiến thức mới giúp giáo viên cải thiện chất lượng giảng dạy và đáp ứng nhu cầu của học sinh.
Giáo viên Hoá học có mức lương bao nhiêu?
Lương cơ bản
Lương bổ sung
39 - 78 triệu
/nămLộ trình sự nghiệp Giáo viên Hoá học
Tìm hiểu cách trở thành Giáo viên Hoá học, bạn cần có những kỹ năng và trình độ học vấn nào để thành công cũng như đạt được mức lương mong đợi ở mỗi bước trên con đường sự nghiệp của bạn.
Số năm kinh nghiệm
Điều kiện và Lộ trình trở thành một Giáo viên Hoá học?
Yêu cầu tuyển dụng giáo viên Hóa học
Yêu cầu về bằng cấp và kiến thức chuyên môn
Ứng viên cho vị trí Giáo viên Hóa học cần có bằng cử nhân hoặc thạc sĩ trong lĩnh vực hóa học hoặc giáo dục hóa học từ các cơ sở giáo dục được công nhận. Bằng cấp này đảm bảo rằng ứng viên có kiến thức vững chắc về các nguyên lý hóa học, từ hóa học hữu cơ và vô cơ đến các phương pháp thí nghiệm và lý thuyết hóa học.
Yêu cầu về kỹ năng
- Kỹ năng giảng dạy và giao tiếp: Giáo viên Hóa học cần có khả năng truyền đạt kiến thức một cách rõ ràng và hiệu quả, biến các khái niệm hóa học phức tạp thành những bài học dễ hiểu và hấp dẫn. Kỹ năng giao tiếp tốt giúp giáo viên giải thích các vấn đề khó khăn, tương tác tích cực với học sinh, và xây dựng mối quan hệ tốt đẹp với phụ huynh. Việc này không chỉ cải thiện kết quả học tập của học sinh mà còn tạo ra một môi trường học tập thân thiện và hỗ trợ.
- Kỹ năng tổ chức và quản lý lớp học: Để duy trì một môi trường học tập hiệu quả, giáo viên cần có kỹ năng tổ chức và quản lý lớp học xuất sắc. Điều này bao gồm việc lập kế hoạch bài giảng một cách chi tiết, sắp xếp thời gian hợp lý cho các hoạt động học tập, và quản lý hành vi của học sinh. Giáo viên cần có khả năng giải quyết các vấn đề phát sinh trong lớp học một cách nhanh chóng và công bằng, đảm bảo rằng tất cả học sinh đều được tạo cơ hội học tập tốt nhất.
- Kỹ năng phân tích và giải quyết vấn đề: Giáo viên Hóa học phải có khả năng phân tích kết quả học tập của học sinh và phát hiện ra các điểm yếu cần cải thiện. Kỹ năng giải quyết vấn đề là cần thiết để đưa ra các phương pháp dạy học hiệu quả, điều chỉnh nội dung giảng dạy và hỗ trợ học sinh khi gặp khó khăn. Sự nhạy bén trong việc phát hiện và khắc phục các vấn đề trong thí nghiệm hóa học cũng giúp nâng cao chất lượng học tập.
- Kỹ năng sáng tạo trong giảng dạy: Sự sáng tạo trong thiết kế bài học và hoạt động thực hành là rất quan trọng để giữ cho học sinh hứng thú với môn học. Giáo viên cần có khả năng áp dụng các phương pháp giảng dạy mới, sử dụng công nghệ và các công cụ giáo dục hiện đại để làm phong phú thêm bài giảng. Việc sáng tạo trong cách thức truyền đạt kiến thức giúp học sinh dễ tiếp thu và áp dụng các khái niệm hóa học vào thực tế.
Các yêu cầu khác
Kinh nghiệm trong hoạt động ngoại khóa: Kinh nghiệm trong việc tổ chức và tham gia các hoạt động ngoại khóa như câu lạc bộ khoa học, buổi học bổ trợ, hoặc các sự kiện học thuật khác sẽ là một lợi thế. Các hoạt động này không chỉ giúp giáo viên tạo dựng hình ảnh tích cực trong cộng đồng học đường mà còn cho thấy sự đam mê và cam kết trong việc phát triển học sinh ngoài giờ học chính thức.
Lộ trình thăng tiến của giáo viên Hóa học
1. Gia sư môn hóa học
Mức lương: 300 -700 nghìn đồng/giờ
Kinh nghiệm làm việc: 0 - 1 năm
Gia sư môn Hóa học có nhiệm vụ thiết kế và cung cấp các bài giảng hóa học chất lượng cao phù hợp với nhu cầu học tập của học sinh. Họ cần giúp học sinh hiểu các khái niệm hóa học cơ bản và nâng cao, chuẩn bị cho các kỳ thi và kiểm tra, đồng thời theo dõi tiến độ học tập của học sinh. Gia sư cần tạo ra một môi trường học tập tích cực, cung cấp phản hồi và hỗ trợ cá nhân hóa để giúp học sinh đạt được mục tiêu học tập của mình.
>> Đánh giá: Vị trí này thích hợp cho những người có đam mê giảng dạy và có khả năng giao tiếp tốt. Kỹ năng giảng dạy, khả năng tổ chức và theo dõi tiến độ học tập là rất quan trọng. Gia sư cần có khả năng tạo động lực và hỗ trợ học sinh phát triển kỹ năng học tập hiệu quả.
2. Giáo viên hóa học
Mức lương: 10 - 20 triệu đồng/tháng
Kinh nghiệm làm việc: 2 - 5 năm
Giáo viên Hóa học chịu trách nhiệm giảng dạy và thiết kế chương trình học cho các lớp học Hóa học tại trường học. Họ cần chuẩn bị các bài giảng, tài liệu học tập, tổ chức các hoạt động thí nghiệm, và đánh giá kết quả học tập của học sinh. Giáo viên cũng phải đảm bảo rằng chương trình giảng dạy phù hợp với chương trình học quốc gia và đáp ứng nhu cầu học tập của học sinh.
>> Đánh giá: Vị trí này phù hợp cho những người có kỹ năng giảng dạy xuất sắc, khả năng quản lý lớp học, và kinh nghiệm trong việc thiết kế chương trình học. Giáo viên cần có sự kiên nhẫn, sự nhiệt huyết với môn học, và khả năng giao tiếp tốt để tương tác hiệu quả với học sinh và đồng nghiệp.
3. Kỹ sư Hoá học
Mức lương: 15 - 30 triệu đồng/tháng
Kinh nghiệm làm việc: 3 - 5 năm
Kỹ sư Hóa học là người thực hiện và giám sát các quy trình hóa học trong ngành công nghiệp, nghiên cứu và phát triển các sản phẩm và quy trình mới. Họ làm việc để cải thiện các quy trình sản xuất, đảm bảo chất lượng sản phẩm, và thực hiện các thí nghiệm để kiểm tra và tối ưu hóa các công thức hóa học.
>> Đánh giá: Vị trí này phù hợp cho những người có nền tảng kỹ thuật vững chắc, kỹ năng phân tích và giải quyết vấn đề mạnh mẽ, cùng với khả năng làm việc trong môi trường công nghiệp. Kỹ sư Hóa học cần có sự chú ý đến chi tiết, khả năng làm việc độc lập và khả năng phối hợp hiệu quả với các nhóm nghiên cứu và sản xuất.