Căn cứ Luật Viên chức năm 2010; Luật Sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật cán bộ, công chức và Luật viên chức năm 2019;
Căn cứ Nghị định số 115/2020/NĐ-CP ngày 25 tháng 9 năm 2020 của Chính phủ quy định về tuyển dụng, sử dụng và quản lý viên chức; Nghị định số 85/2023/NĐ-CP ngày 07 tháng 12 năm 2023 sửa đổi, bổ sung một số điều của Nghị định số 115/2020/NĐ-CP ngày 25 tháng 9 năm 2020 về tuyển dụng, sử dụng và quản lý viên chức;
Căn cứ Quyết định số 19/2022/QĐ-UBND ngày 10 tháng 6 năm 2022 của Ủy ban nhân dân tỉnh Hòa Bình ban hành Quy định về phân cấp quản lý tổ chức bộ máy, biên chế, cán bộ, công chức, viên chức, người lao động trong cơ quan, tổ chức hành chính, đơn vị sự nghiệp công lập, doanh nghiệp có vốn nhà nước thuộc thẩm quyền quản lý của Uỷ ban nhân dân tỉnh Hòa Bình; Quyết định số 14/2023/QĐ- UBND ngày 14 tháng 6 năm 2023 của Ủy ban nhân dân tỉnh Hòa Bình sửa đổi, bổ sung, bãi bỏ một số điều của Quy định về quản lý tổ chức bộ máy, biên chế, cán bộ, công chức, viên chức, người lao động trong cơ quan, tổ chức hành chính, đơn vị sự nghiệp công lập, doanh nghiệp có vốn nhà nước thuộc thẩm quyền quản lý của Ủy ban nhân dân tỉnh Hòa Bình ban hành kèm theo Quyết định số 19/2022/QĐ-UBND ngày 10 tháng 6 năm 2022 của Ủy ban nhân dân tỉnh Hòa Bình;
Căn cứ Quyết định số 27/2021/QĐ-UBND ngày 05 tháng 8 năm 2021 của Ủy ban nhân dân tỉnh Hòa Bình về việc ban hành Quy định vị trí, chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn, cơ cấu tổ chức của Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Hòa Bình;
Căn cứ Công văn số 3719/SNV-TCBC ngày 16 tháng 10 năm 2023 của Sở Nội vụ về việc cơ cấu chuyên môn thực hiện kế hoạch biên chế viên chức năm 2023 của Sở Giáo dục và Đào tạo;
Căn cứ Quyết định số 2525/QĐ-SGD&ĐT ngày 06 tháng 11 năm 2023 của Sở Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Quy định tuyển chọn giáo viên về công tác tại Trường Trung học phổ thông chuyên Hoàng Văn Thụ và Trường Phổ thông Dân tộc nội trú Trung học phổ thông tỉnh,
Sở Giáo dục và Đào tạo xây dựng Kế hoạch tuyển chọn giáo viên về giảng dạy tại Trường Phổ thông Dân tộc nội trú Trung học phổ thông tỉnh, cụ thể như sau:
I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
1. Mục đích
Tuyển chọn được những giáo viên có phẩm chất đạo đức tốt, có trình độ chuyên môn nghiệp vụ sư phạm giỏi, có kinh nghiệm trong công tác giảng dạy, đáp ứng yêu cầu vị trí việc làm để bổ sung đội ngũ giáo viên cho Trường Phổ thông dân tộc nội trú Trung học phổ thông tỉnh.
Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên của Trường Phổ thông Dân tộc nội trú Trung học phổ thông tỉnh đáp ứng được yêu cầu, nhiệm vụ nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo.
2. Yêu cầu
Căn cứ vào vị trí công việc, cơ cấu chuyên môn, chỉ tiêu được Sở Nội vụ thẩm định. Sở Giáo dục và Đào tạo tiến hành tổ chức tuyển chọn đảm bảo yêu cầu quy định tại Quyết định số 2525/QĐ-SGD&ĐT ngày 06 tháng 11 năm 2023 của Sở Giáo dục và Đào tạo.
II. CHỈ TIÊU, ĐỐI TƯỢNG, ĐIỀU KIỆN TUYỂN DỤNG
1. Chỉ tiêu 05:
| Vị trí việc làm | Số lượng | Trình độ | Chuyên ngành |
| Giáo viên Toán | 01 | Đại học trở lên | Toán |
| Giáo viên Ngữ văn | 01 | Đại học trở lên | Ngữ văn |
| Giáo viên Lịch sử | 01 | Đại học trở lên | Lịch sử |
| Giáo viên Địa lý | 01 | Đại học trở lên | Địa lý |
| Giáo viên Tin học | 01 | Đại học trở lên | – Tin học;
– Công nghệ thông tin. |
2. Đối tượng tham gia dự tuyển
– Giáo viên, giảng viên đang giảng dạy các môn: Toán, Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý, Tin học (theo cơ cấu bộ môn nêu trên) hiện là viên chức đang công tác tại các đơn vị sự nghiệp công lập trực thuộc Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Hòa Bình, Trung tâm giáo dục nghề nghiệp và giáo dục thường xuyên trên địa bàn tỉnh Hòa Bình.
– Độ tuổi: Đối với nữ không quá 45 tuổi, nam không quá 50 tuổi.
– Có phẩm chất đạo đức và sức khoẻ tốt.
– Có bản cam kết sẽ phục vụ lâu dài tại tỉnh Hoà Bình từ 10 năm trở lên.
3. Điều kiện đăng ký dự tuyển
Thí sinh đăng ký dự tuyển phải có ít nhất một trong các tiêu chuẩn sau:
– Có trình độ đại học trở lên, tốt nghiệp đại học hệ chính quy đạt từ loại giỏi trở lên đối với chuyên ngành đăng ký dự tuyển.
– Được công nhận danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh trở lên đối với chuyên ngành đăng ký dự tuyển.
4. Hồ sơ dự tuyển gồm có
– Đơn xin dự tuyển (có xác nhận của người đứng đầu cơ quan, đơn vị nơi viên chức đang công tác – bản dấu đỏ);
– Sơ yếu lý lịch (theo mẫu ban hành kèm theo Thông tư số 06/2023/TT-BNV ngày 04/5/2023 của Bộ trưởng Bộ Nội vụ), có nhận xét và xác nhận của người đứng đầu cơ quan, đơn vị nơi viên chức đang công tác- bản dấu đỏ);
– Quyết định tuyển dụng (bản sao có chứng thực);
– Quyết định công nhận hết thời gian tập sự và bổ nhiệm vào ngạch, chức danh nghề nghiệp (bản sao có chứng thực);
– Quyết định nâng lương gần nhất (bản sao có chứng thực);
– Bằng tốt nghiệp về chuyên môn (bản sao có chứng thực);
– Bảng điểm, kết quả học tập (bản sao có chứng thực);
– Các văn bằng, chứng chỉ theo yêu cầu của vị trí việc làm, tiêu chuẩn của hạng CDNN (bản sao có chứng thực);
– Giấy chứng nhận giáo viên dạy giỏi (bản sao có chứng thực);
– Giấy khai sinh (bản sao chứng thực);
– Giấy chứng nhận sức khỏe do cơ quan y tế có thẩm quyền cấp trong thời hạn 30 ngày tính đến ngày nộp hồ sơ (bản dấu đỏ);
– Hai ảnh 4 x 6, hai phong bì dán tem thư và ghi rõ địa chỉ cần báo tin;
– Phiếu đánh giá, xếp loại chất lượng viên chức của 03 năm học gần nhất (có xác nhận của người đứng đầu cơ quan, đơn vị nơi viên chức đang công tác bản dấu đỏ).
III. HÌNH THỨC VÀ NỘI DUNG TỔ CHỨC TUYỂN CHỌN
1. Nội dung và hình thức tổ chức tuyển chọn
– Trước 15 ngày tổ chức tuyển chọn giáo viên, Hội đồng tuyển chọn thông báo ngày thi, địa điểm thi.
– Thí sinh tham gia kiểm tra sát hạch phải thực hiện 02 phần thi bắt buộc (thi viết kiến thức chuyên môn và thi thực hành giảng dạy trên lớp):
+ Đối với phần thi kiến thức chuyên môn: Hình thức thi viết, thời gian làm bài 180 phút. Nội dung kiến thức chuyên môn nằm trong phạm vi chương trình cấp trung học phổ thông của bộ môn thí sinh đăng ký dự tuyển. Thí sinh đạt 10/20 điểm trở lên ở phần thi kiến thức chuyên môn sẽ được tiếp tục tham gia phần thi thực hành giảng dạy.
+ Đối với phần thi thực hành giảng dạy: Mỗi thí sinh thi thực hành giảng dạy 02 tiết, mỗi tiết 45 phút (01 tiết theo phân phối chương trình, 01 tiết theo chuyên đề tự chọn), các tiết dạy phải được xếp loại từ khá trở lên, trong đó có ít nhất 01 tiết được xếp loại giỏi (theo quy định tại Công văn số 1621/SGD&ĐT-TrH ngày 07 tháng 9 năm 2016 của Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Hòa Bình về việc đánh giá, phân tích bài học/chuyên đề dạy học; tiêu chí đánh giá, xếp loại giờ dạy của giáo viên).
2. Cách tính điểm
– Điểm phần thi kiến thức chuyên môn được tính theo thang điểm 20 và được quy đổi ra thang điểm 100.
– Điểm phần thi thực hành giảng dạy trên lớp: Đánh giá theo quy định tại Công văn số 1621/SGD&ĐT-TrH ngày 07 tháng 9 năm 2016 của Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Hòa Bình, tính theo thang điểm 30 và được quy đổi ra thang điểm 100. Điểm phần thi thực hành là điểm trung bình cộng của 2 tiết giảng dạy trên lớp.
– Tính kết quả điểm thi chung: Là điểm trung bình cộng của phần thi viết và phần thi thực hành giảng dạy.
3. Xác định người trúng tuyển
– Lấy theo thứ tự điểm từ cao xuống thấp trong chỉ tiêu được tuyển dụng của từng vị trí việc làm.
– Trường hợp có từ 02 giáo viên dự tuyển trở lên có tổng điểm bằng nhau trong 01 chỉ tiêu của cùng một vị trí việc làm cần tuyển chọn thì người có kết quả điểm thi vòng 02 cao hơn là người trúng tuyển; nếu vẫn không xác định được thì Chủ tịch Hội đồng tuyển chọn quyết định người trúng tuyển.
– Người không trúng tuyển trong kỳ tuyển chọn này không được bảo lưu kết quả thi tuyển cho các kỳ thi tuyển lần sau.
4. Địa điểm tiếp nhận hồ sơ dự tuyển
Hồ sơ dự tuyển nộp tại Phòng Tổ chức cán bộ, Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Hòa Bình. Địa chỉ: Số 35, Đường Lý Nam Đế, phường Tân Thịnh, thành phố Hòa Bình, tỉnh Hòa Bình (vào các ngày làm việc trong tuần)
IV. TỔ CHỨC THỰC HIỆN
Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Quyết định thành lập Hội đồng tuyển chọn giáo viên về giảng dạy tại Trường Phổ thông Dân tộc nội trú Trung học phổ thông tỉnh. Hội đồng tuyển chọn giáo viên có nhiệm vụ:
1. Thông báo công khai Kế hoạch tuyển chọn giáo viên trên cổng thông tin điện tử của Sở Giáo dục và Đào tạo; gửi trên hệ thống quản lý văn bản đến Ủy ban nhân dân các huyện, thành phố; niêm yết công khai tại cơ quan Sở Giáo dục và Đào tạo.
2. Báo cáo Sở Nội vụ Kế hoạch tuyển chọn giáo viên về công tác tại Trường Phổ thông Dân tộc nội trú Trung học phổ thông tỉnh.
3. Dự kiến thời gian làm việc của Hội đồng tuyển chọn giáo viên của Sở Giáo dục và Đào tạo:
– Thông báo Kế hoạch tuyển chọn và tiếp nhận hồ sơ dự tuyển của giáo viên: Từ ngày 21 tháng 02 năm 2023 đến hết ngày 06 tháng 3 năm 2024.
– Thông báo triệu tập giáo viên đủ điều kiện, tiêu chuẩn tham dự tuyển chọn ngày 08 tháng 3 năm 2024;
– Tổ chức thực hiện tuyển chọn giáo viên: Từ ngày 25 tháng 3 năm 2024 đến hết ngày 30 tháng 3 năm 2024.
Trên đây là nội dung Kế hoạch tuyển chọn giáo viên về giảng dạy tại Trường Phổ thông Dân tộc nội trú Trung học phổ thông tỉnh, trực thuộc Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Hòa Bình
Sở Giáo dục và Đào tạo Hòa Bình
-
Địa chỉ: Đường Lý Nam Đế, phường Tân Thịnh, thành phố Hòa Bình, tỉnh Hòa Bình.
-
Điện thoại: 0912483030 - Email: [email protected]
-
Website: http://hoabinh.edu.vn/
-
Giám đốc: bà Bùi Thị Kim Tuyến
Mọi người cũng đã tìm kiếm
Công việc của Giáo Viên Kỹ năng sống là gì?
1. Giáo Viên Kỹ năng sống là gì?
Giáo viên Kỹ năng sống là người thực hiện quá trình tác động sư phạm có mục đích, có kế hoạch nhằm hình thành năng lực hành động tích cực, có liên quan tới kiến thức và thái độ, giúp cá nhân có ý thức về bản thân, giao tiếp, quan hệ xã hội, thực hiện công việc, ứng phó hiệu quả với các yêu cầu thách thức của cuộc sống hàng ngày…
2. Chứng chỉ giảng dạy Kỹ năng sống gồm những gì? Học ở đâu?
Kỹ năng sống là những kỹ năng và kiến thức cơ bản giúp con người tồn tại và thích ứng trong cuộc sống hàng ngày. Việc trang bị kỹ năng sống cho trẻ em ngay từ khi còn nhỏ sẽ giúp cho trẻ phát triển được nhân cách, thể chất, tình cảm, giao tiếp, ngôn ngữ và tư duy 1 cách toàn diện nhất.
Do vậy hiện nay có rất nhiều trung tâm, trường học thường xuyên tổ chức giảng dạy các lớp kỹ năng sống cho trẻ. Đó cũng là lý do mà nghề giáo viên dạy dạy kỹ năng sống đang trở thành nghề hót, nghề xu hướng của xã hội hiện đại. Nhu cầu tuyển dụng giáo viên kỹ năng sống là rất cao. Bạn sẽ được học các môn:
| Nội dung chính | Số tiết | |
| Nội dung giáo dục kỹ năng sống
|
1. Những vấn đề chung về giáo dục kỹ năng sống 2. Nội dung giáo dục Kỹ năng sống 3. Thiết kế nội dung giáo dục kỹ năng sống phù hợp với đối tượng giáo dục |
(10 tiết) |
| Kỹ thuật sử dụng phương pháp giáo dục kỹ năng sống | 1. Kỹ thuật sử dụng các phương pháp giáo dục truyền thống 2. Kỹ thuật sử dụng các phương pháp giáo dục tích cực 3. Thực hành vận dụng các phương pháp giáo dục kỹ năng sống |
(10 tiết) |
| Phương tiện giáo dục kỹ năng sống | 1. Các phương tiện giáo dục kỹ năng sống truyền thống và hiện đại 2.Thực hành vận dụng các phương tiện giáo dục kỹ năng sống |
(5 tiết) |
| Thiết kế giáo án bài dạy kỹ năng sống | 1. Phân tích cấu trúc giáo án bài dạy kỹ năng sống 2. Thực hành thiết kế giáo án bài dạy kỹ năng sống 3. Thực hành tổ chức thực hiện bài dạy kỹ năng sống |
(15 tiết) |
Bạn có thể học tại các trung tâm, các trường đào tạo kỹ năng sống như: khóa học của trường ĐH Khoa học xã hội và Nhân Văn HCM cấp, TRƯỜNG ĐHSP, ĐH HUẾ,,,, có giá trị sử dụng vĩnh viên trên toàn quốc.

3. Lương và mô tả các công việc của Giáo Viên Kỹ năng sống
Lương của Giáo viên Kỹ năng sống
Mô tả công việc của Giáo viên Kỹ năng sống
Giảng dạy và hướng dẫn
Giáo viên Kỹ năng sống thiết kế và thực hiện các bài giảng về các kỹ năng thiết yếu cho cuộc sống, bao gồm quản lý thời gian, kỹ năng giao tiếp, giải quyết vấn đề và ra quyết định. Bạn phải tạo ra môi trường học tập tích cực và tương tác, giúp học sinh áp dụng các kỹ năng trong tình huống thực tế. Giáo viên cũng đánh giá và theo dõi sự tiến bộ của học sinh để điều chỉnh phương pháp giảng dạy khi cần.
Xây dựng chương trình đào tạo
Giáo viên phát triển chương trình đào tạo và tài liệu học tập phù hợp với độ tuổi và nhu cầu của học sinh. Bạn cần phối hợp với các bộ phận khác để đảm bảo nội dung giảng dạy đáp ứng các tiêu chuẩn giáo dục và nhu cầu của cộng đồng. Công việc này bao gồm việc cập nhật và cải thiện chương trình dựa trên phản hồi từ học sinh và các kết quả đánh giá.
Tư vấn và hỗ trợ cá nhân
Ngoài việc giảng dạy, giáo viên Kỹ năng sống cung cấp sự tư vấn và hỗ trợ cá nhân cho học sinh trong các vấn đề liên quan đến kỹ năng sống. Bạn có thể tổ chức các buổi tư vấn cá nhân hoặc nhóm để giải quyết các thách thức cụ thể mà học sinh gặp phải và hướng dẫn họ phát triển các kỹ năng mềm cần thiết cho sự thành công trong cuộc sống cá nhân và nghề nghiệp.
4. Môi trường làm việc của Giáo viên dạy Kỹ năng sống
Môi trường giảng dạy của giáo viên dạy kỹ năng sống ở 2 loại hình trường học đều mang đến những ưu nhược riêng, cụ thể:
Các trường công lập
Giáo viên dạy Kỹ năng sống tại các trường công lập được gọi là viên chức. Theo đó, lương trung bình hàng tháng có thể thấp hơn so với thầy cô dạy ở trường tư, tuy nhiên lại đảm bảo ổn định và được hưởng nhiều phúc lợi xã hội. Dạy ở trường công, thầy cô dạy bộ môn này phải đứng lớp với sỉ số lớp đông, khoảng tầm 50 em học sinh. Điều này đồng nghĩa với việc khối lượng công việc sẽ nhiều hơn.
Các trường tư thục
Giáo viên dạy Kỹ năng sống tại các trường tư thục thường là giáo viên theo diện ký kết hợp đồng. Theo đó, lương trung bình hàng tháng có thể cao hơn so với thầy cô trường công, nhưng lại không nhận được mức lương ổn định hay có các phúc lợi kèm theo.Giáo viên dạy bộ môn này tại trường tư thường đứng lớp với sỉ số ổn định từ 20 đến 30. Điều này đồng nghĩa với việc khối lượng công việc của thầy cô trường tư sẽ ít hơn so với giáo viên dạy ở trường công lập.
Xem thêm:
Việc làm giáo viên Kỹ năng sống mới nhất
Giáo Viên Kỹ năng sống có mức lương bao nhiêu?
Lương cơ bản
Lương bổ sung
91 - 117 triệu
/nămLộ trình sự nghiệp Giáo Viên Kỹ năng sống
Tìm hiểu cách trở thành Giáo Viên Kỹ năng sống, bạn cần có những kỹ năng và trình độ học vấn nào để thành công cũng như đạt được mức lương mong đợi ở mỗi bước trên con đường sự nghiệp của bạn.
Số năm kinh nghiệm
Điều kiện và Lộ trình trở thành một Giáo Viên Kỹ năng sống?
Yêu cầu tuyển dụng Giáo viên Kỹ năng sống
Yêu cầu về bằng cấp và kiến thức chuyên môn
- Bằng cấp: Giáo viên Kỹ năng sống thường yêu cầu bằng cấp liên quan đến giáo dục hoặc tâm lý học, chẳng hạn như bằng cử nhân hoặc thạc sĩ trong lĩnh vực Giáo dục, Tâm lý học hoặc một ngành học liên quan. Bằng cấp này cung cấp kiến thức cơ bản về các phương pháp giáo dục, phát triển tâm lý và quản lý lớp học, là nền tảng quan trọng cho việc giảng dạy hiệu quả. Một số vị trí có thể yêu cầu bằng cấp thêm hoặc chứng chỉ chuyên môn liên quan đến kỹ năng sống.
- Kiến thức chuyên môn: Giáo viên cần có kiến thức sâu rộng về các kỹ năng sống thiết yếu như giao tiếp, giải quyết xung đột, quản lý thời gian và ra quyết định. Bạn cũng nên hiểu biết về các phương pháp giảng dạy và học tập phù hợp với từng độ tuổi và đặc điểm cá nhân của học sinh. Kiến thức về các xu hướng và công cụ mới trong giáo dục kỹ năng sống là cần thiết để cập nhật chương trình đào tạo và tài liệu giảng dạy.
- Kinh nghiệm và chứng chỉ bổ sung: Kinh nghiệm trong việc giảng dạy hoặc tư vấn liên quan đến kỹ năng sống là một lợi thế, giúp giáo viên có khả năng áp dụng lý thuyết vào thực tiễn và xử lý các tình huống học tập đa dạng. Các chứng chỉ bổ sung như chứng chỉ đào tạo về kỹ năng mềm hoặc tư vấn, có thể giúp nâng cao khả năng và sự tin cậy trong vai trò này. Kinh nghiệm thực tế và sự tham gia vào các khóa đào tạo chuyên môn cũng góp phần quan trọng trong việc nâng cao chất lượng giảng dạy.
Yêu cầu về kỹ năng
- Kỹ năng giao tiếp: Giáo viên cần có khả năng giao tiếp rõ ràng và hiệu quả để truyền đạt thông tin và kiến thức đến học sinh một cách dễ hiểu. Kỹ năng này cũng bao gồm khả năng lắng nghe và phản hồi phù hợp để tạo môi trường học tập tích cực và hỗ trợ học sinh. Giao tiếp hiệu quả giúp giáo viên xây dựng mối quan hệ tốt với học sinh và đồng nghiệp, đồng thời giải quyết các vấn đề một cách nhanh chóng.
- Kỹ năng quản lý lớp học: Kỹ năng quản lý lớp học quan trọng trong việc duy trì trật tự và tổ chức trong môi trường học tập. Giáo viên cần có khả năng thiết lập và duy trì các quy tắc lớp học, xử lý các tình huống xung đột và khuyến khích sự tham gia của học sinh. Quản lý lớp học hiệu quả giúp tạo ra một môi trường học tập tích cực và nâng cao hiệu quả giảng dạy.
- Kỹ năng tổ chức và lập kế hoạch: Giáo viên cần có khả năng tổ chức công việc và lập kế hoạch giảng dạy một cách hệ thống và khoa học. Kỹ năng này bao gồm việc chuẩn bị tài liệu học tập, thiết kế chương trình đào tạo,và quản lý thời gian một cách hiệu quả. Tổ chức tốt giúp đảm bảo rằng tất cả các mục tiêu giảng dạy được đạt được và học sinh nhận được sự hỗ trợ cần thiết.
- Kỹ năng tư vấn và hỗ trợ cá nhân: Kỹ năng tư vấn và hỗ trợ cá nhân giúp giáo viên cung cấp sự hỗ trợ cá nhân hóa cho học sinh, giải quyết các vấn đề và thách thức cụ thể mà họ gặp phải. Kỹ năng này bao gồm khả năng đưa ra lời khuyên, cung cấp hướng dẫn và hỗ trợ học sinh trong việc phát triển các kỹ năng sống cần thiết. Tư vấn hiệu quả giúp học sinh vượt qua khó khăn và phát triển toàn diện.
- Kỹ năng giải quyết vấn đề: Giáo viên cần có khả năng phân tích và giải quyết các vấn đề phát sinh trong quá trình giảng dạy và học tập. Kỹ năng này giúp họ điều chỉnh phương pháp giảng dạy, xử lý xung đột và tìm ra giải pháp phù hợp để đáp ứng nhu cầu của học sinh.
Các yêu cầu khác
- Tinh thần trách nhiệm và đam mê: Giáo viên cần có tinh thần trách nhiệm cao trong việc giảng dạy và hỗ trợ học sinh. Đam mê với công việc và sự phát triển của học sinh giúp bạn duy trì sự nhiệt huyết và tận tâm trong việc xây dựng chương trình giảng dạy và giải quyết các vấn đề học tập.
- Khả năng làm việc nhóm: Kỹ năng làm việc nhóm là quan trọng trong việc phối hợp với các đồng nghiệp, phụ huynh và các bộ phận khác để đạt được mục tiêu giáo dục chung. Khả năng này giúp giáo viên tạo ra môi trường học tập đồng bộ và hỗ trợ, cũng như chia sẻ và học hỏi từ các đồng nghiệp.
- Khả năng cập nhật và học hỏi liên tục: Giáo viên cần sẵn sàng cập nhật các phương pháp giảng dạy mới và xu hướng trong lĩnh vực kỹ năng sống. Việc học hỏi liên tục và áp dụng các kiến thức mới giúp bạn nâng cao chất lượng giảng dạy và đáp ứng tốt hơn với sự thay đổi trong nhu cầu của học sinh.
- Luôn chăm chỉ và chịu khó trong công việc: Với những tổng hợp công việc của ngành Sư phạm ở trên thì chắc hẳn rằng bạn cũng đã thấy được sự vất vả của nghề này. Do đó, nếu không có sự chịu khó, chịu khổ thì bạn khó có thể hoàn thành tốt công việc được giao.
Lộ trình thăng tiến của Giáo viên Kỹ năng sống
|
Kinh nghiệm |
Vị trí |
Mức lương |
|
0 - 1 năm |
Thực tập sinh giáo dục công dân |
2.500.000 - 4.000.000 đồng/tháng |
|
2 - 6 năm |
Giáo viên Kỹ năng sống |
8.000.000 - 15.000.000 đồng/tháng |
|
Trên 6 năm |
Trưởng bộ môn Kỹ năng sống |
15.000.000 - 20.000.000 đồng/tháng |
1. Thực tập sinh
Mức lương: 2 - 4 triệu/tháng
Kinh nghiệm làm việc: Dưới 1 năm
Đây là bước đệm quan trọng để sinh viên hoàn thiện kiến thức, kỹ năng, năng lực, thái độ làm việc trước khi chính thức hành nghề. Trong thời gian thực tập tại các công ty, tổ chức,… các bạn sẽ có cơ hội cọ sát và có cái nhìn chân thực nhất về công việc tương lai của mình.
>> Đánh giá: Đây là giai đoạn quan trọng để sinh viên làm quen với môi trường làm việc thực tế, phát triển kỹ năng và kiến thức cơ bản. Mặc dù mức lương có thể thấp, nhưng trải nghiệm thực tế và cơ hội học hỏi trong giai đoạn này là vô cùng quý giá, giúp chuẩn bị cho sự nghiệp lâu dài.
2. Giáo Viên Kỹ năng sống
Mức lương: 8 - 15 triệu/tháng
Kinh nghiệm làm việc: 2 - 6 năm
Khi bạn có kinh nghiệm làm việc từ 0 - 1 năm, bạn có thể lên vị trí giáo viên Kỹ năng sống. Đây là lúc bạn nên tập trung học hỏi, phát triển chuyên môn nghiệp vụ. Tùy vào từng cơ sở mà bạn sẽ được đào tạo thêm chuyên môn. Tuy nhiên, để thăng tiến dễ dàng hơn, bạn sẽ phải tự chủ động học hỏi, tích lũy kinh nghiệm thông qua công việc thực tế, từ những thành công hay từ chính thất bại của bản thân.
>> Đánh giá: Vị trí giáo viên Kỹ năng sống đòi hỏi sự tích lũy kinh nghiệm và liên tục học hỏi để phát triển chuyên môn. Đây là giai đoạn mà bạn có cơ hội nâng cao kỹ năng giảng dạy, xây dựng mối quan hệ với học sinh và đồng nghiệp, và định hình con đường thăng tiến trong sự nghiệp giáo dục.
3. Trưởng bộ môn Kỹ năng sống
Mức lương: 15 - 20 triệu/tháng
Kinh nghiệm làm việc: Trên 6 năm
Sau khoảng 1 - 6 năm làm giáo viên GDCD/Kỹ năng sống, bạn có thể được cân nhắc lên vị trí Trưởng bộ môn. Không phải dựa trên thâm niên mà phải dựa vào thành tích mới biết bạn có khả năng được đề bạt làm chuyên viên hay không. Trong lộ trình thăng tiến, cấp bậc này còn khắc nghiệt và gian nan hơn. Để nhanh chóng đạt được vị trí này, bạn cần phải mang đến những món ăn độc đáo, bạn cần dẫn đầu nhóm nhân viên tài trợ thương mại, làm việc có chiến lược và có kế hoạch rõ ràng.
>> Đánh giá: Vị trí Trưởng bộ môn Kỹ năng sống yêu cầu khả năng lãnh đạo, quản lý và phát triển chiến lược giáo dục. Đây là cấp bậc cao hơn, đòi hỏi bạn phải chứng minh năng lực qua thành tích nổi bật và khả năng điều hành đội ngũ, đồng thời đưa ra các chiến lược và kế hoạch để nâng cao chất lượng giảng dạy. Cơ hội thăng tiến từ vị trí này có thể bao gồm các chức vụ cấp cao hơn trong ngành giáo dục hoặc quản lý giáo dục.
Xem thêm:
Việc làm giáo viên Kỹ năng sống mới nhất
Việc làm giáo viên Giáo dục công dân