Tweet
Facebook
Copy Link
Khoa Khoa học cơ bản, ĐH Y dược TP. HCM tuyển dụng giảng viên, như sau:
I. SỐ LƯỢNG VÀ VỊ TRÍ TUYỂN DỤNG: 04
|
STT |
Vị trí tuyển dụng |
Số lượng |
Chuyên ngành tuyển dụng |
|
1 |
Giảng viên Bộ môn Lý luận Chính trị |
03
|
– 01 CNXHKH.
– 02 Tư tưởng Hồ Chí Minh. |
|
2 |
Giảng viên Bộ môn Tin học |
01 |
Lĩnh vực máy tính và CNTT, Khoa học dữ liệu, Cơ sở toán học cho tin học. |
Nhiệm vụ:
– Giảng dạy theo chương trình và sự phân công của Bộ môn/Khoa.
– Tham gia xây dựng kế hoạch, nội dung, chương trình đào tạo; tham gia đổi mới phương pháp giảng dạy, phương pháp kiểm tra đánh giá kết quả học tập, rèn luyện của sinh viên.
– Tham gia công tác đảm bảo chất lượng giáo dục.
– Tham gia biên soạn sách, giáo trình phục vụ đào tạo.
– Tham gia các hoạt động nghiên cứu khoa học, viết và tham gia báo cáo khoa học tại các hội nghị, hội thảo khoa học.
– Tham gia một số nhiệm vụ khác theo sự phân công của lãnh đạo Bộ môn/Khoa.
II. TIÊU CHUẨN CHUNG
– Ứng viên là công dân Việt Nam; độ tuổi không quá 40.
– Có tư cách đạo đức tốt, ý thức tổ chức kỷ luật và tuân thủ pháp luật; tinh thần trách nhiệm cao; nhiệt tình trong công tác;
– Có đủ sức khỏe; ngoại hình và tính cách phù hợp với công việc.
– Nhiệt tình và có định hướng làm việc lâu dài tại Khoa Khoa học Cơ bản – Đại học Y Dược Thành phố Hồ Chí Minh.
III. TIÊU CHUẨN CỤ THỂ
1. Tiêu chuẩn về trình độ đào tạo, bồi dưỡng
– Có trình độ Thạc sĩ trở lên, chuyên ngành phù hợp với vị trí việc làm, lĩnh vực công việc dự kiến được phân công.
– Chứng chỉ bồi dưỡng theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giảng viên đại học;
– Ưu tiên ứng viên có trình độ Tiến sĩ.
2. Tiêu chuẩn về năng lực chuyên môn, nghiệp vụ
– Nắm vững và có kỹ năng xây dựng mục tiêu, kế hoạch, chương trình các môn học thuộc chuyên ngành đào tạo; quy chế giảng dạy, học tập và nghiên cứu khoa học của trường hiệu quả.
– Sử dụng có hiệu quả và an toàn các phương tiện dạy học, trang thiết bị dạy học. Có phương pháp dạy học hiệu quả, phù hợp với nội dung môn học; giảng dạy đạt yêu cầu trở lên.
– Có kỹ năng làm việc nhóm, tư duy phản biện sáng tạo, chịu được áp lực công việc cao, tinh thần cải tiến chất lượng và năng xuất công việc.
– Có khả năng nghiên cứu khoa học; ứng dụng tiến bộ khoa học kỹ thuật công nghệ vào giảng dạy và các công việc được giao.
– Sử dụng thành thạo công nghệ thông tin và ngoại ngữ trong thực hiện các nhiệm vụ của chức danh giảng viên.
– Ưu tiên ứng viên có kinh nghiệm giảng dạy, nghiên cứu.
IV. HỒ SƠ DỰ TUYỂN
– Đơn xin việc.
– Sơ yếu lý lịch có dán ảnh và xác nhận của chính quyền địa phương trong vòng 06 tháng (theo mẫu đính kèm).
– Giấy khám sức khỏe theo quy định tại Thông tư 14/2013/TT-BYT của Bộ Y tế (không quá 06 tháng).
– Bản sao văn bằng, chứng chỉ, bảng điểm có liên quan (sao y chứng thực). Trường hợp có văn bằng do cơ sở đào tạo nước ngoài cấp phải nộp bản dịch công chứng và có xác nhận của Cục Quản lý chất lượng (trước là Cục Khảo thí và kiểm định chất lượng giáo dục).
– Chứng chỉ bồi dưỡng theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giảng viên đại học.
– Căn cước công dân, giấy khai sinh (sao y chứng thực); 02 ảnh 3×4.
– Quyết định nghỉ việc (nộp bổ sung khi được tuyển dụng trong trường hợp đang hoặc đã công tác tại cơ quan/đơn vị khác).
V. THỜI GIAN VÀ ĐỊA ĐIỂM NHẬN HỒ SƠ
– Thời gian nhận hồ sơ: kể từ ngày thông báo đến hết ngày 05/4/2024.
– Địa điểm nhận hồ sơ: Tổ Hành chính – Tổ chức Văn phòng Khoa, Khoa Khoa học Cơ bản – Đại học Y Dược Thành phố Hồ Chí Minh, số 217 Hồng Bàng, Phường 11, Quận 5, Thành phố Hồ Chí Minh. Điện thoại liên hệ: 028.38555673 hoặc hồ sơ nộp qua bưu điện.
*****Tài liệu đính kèm:
Nguồn tin: ump.edu.vn
Năm 1947: Trường Đại học Y khoa Sài Gòn, thường gọi là Y khoa Đại học đường Sài Gòn, được thành lập, như một phân hiệu của trường Y khoa Hà Nội. GS. C.Massias được bổ nhiệm làm Hiệu trưởng phân hiệu này. (GS. Pierre Daléas, Phó Khoa trưởng của Trường Y Dược Hà Nội phụ trách; GS. Pierre Daléas được xem là vị “Khoa trưởng” đầu tiên của trường.)
Năm 1954: Trường chính thức mang tên Trường Đại học Y Dược Sài Gòn, hay thường được gọi ngắn gọn là Trường Y khoa Sài Gòn hoặc gọi một cách trang trọng là Y Dược Đại học đường Sài Gòn (do Chính phủ Việt Nam Cộng hòa quản lý).
Ngày 31.12.1961: Y Dược Đại học đường Sài Gòn được phân chia thành Y khoa Đại học đường Sài Gòn và Dược khoa Đại học đường Sài Gòn.
Ngày 12.08.1962: Ban Nha khoa thuộc Y khoa Đại học đường Sài Gòn trở thành Nha khoa Đại học đường Sài Gòn. Cả 3 trường hoạt động độc lập trong Viện Đại học Sài Gòn.
Ngày 16.11.1966: Y khoa Đại học đường Sài Gòn chính thức chuyển về Trung tâm Giáo dục Y khoa trên đường Hồng Bàng, Quận 5. Trung tâm có cơ sở vật chất khá tiện nghi, hiện đại lúc bấy giờ, được sử dụng chung cho 2 trường: Y khoa Đại học đường Sài Gòn và Nha khoa Đại học đường Sài Gòn, với 1 đại giảng đường 500 chỗ ngồi, 3 giảng đường với mỗi giảng đường có 300 chỗ ngồi, thư viện và đầy đủ các khu y học cơ sở cùng với các phòng thí nghiệm.
Ngày 27.10.1976: Thủ tướng Chính phủ ký quyết định số 426/TTg ngày 27/10/1976 về một số vấn đề cấp bách trong mạng lưới các trường đại học ở miền Nam, theo đó trường Đại học Y Dược Thành phố Hồ Chí Minh được thành lập trên cơ sở hợp nhất ba trường: Y khoa Đại học đường Sài Gòn, Dược khoa Đại học đường Sài Gòn, Nha khoa Đại học đường Sài Gòn.
Trường Đại học Y Dược Thành phố Hồ Chí Minh có 3 khoa trực thuộc gồm Khoa Y, Khoa Răng Hàm Mặt và Khoa Dược, 10 phòng chức năng và 57 bộ môn tại 3 Khoa. Đơn vị chủ quản của trường là Bộ Y Tế.
Năm 1990: Trường xây dựng định hướng chiến lược phát triển Trường Đại Học Y Dược Thành phố Hồ Chí Minh thành trường đa ngành trong lĩnh vực khoa học sức khỏe, mục tiêu là phát triển thêm 4 khoa mới và một bệnh viện thuộc Trường.
Năm 1994: Xây dựng Khoa Khoa học Cơ bản trên cơ sở sáp nhập và tổ chức lại các bộ môn Khoa học Xã hội Nhân văn và các Bộ môn Khoa học cơ bản của các khoa. Khoa Khoa học cơ bản đảm trách giảng dạy các môn chung, các môn Khoa học Xã hội Nhân văn và các môn khoa học cơ bản cho tất cả các chương trình đào tạo.
Năm 1998: Xây dựng Khoa Y học Cổ truyền trên cơ sở sáp nhập trường Trung học Y tế Tuệ Tĩnh và Bộ môn Đông Y của Khoa Y đảm trách các chương trình đào tạo về Y học Cổ truyền và học phần y học cổ truyền cho các chương trình khác.
Năm 1998: Xây dựng Khoa Điều dưỡng - Kỹ thuật y học trên cơ sở sáp nhập và nâng cấp Trường Kỹ thuật Y tế Trung ương III. Khoa đảm trách đào tạo các chương trình về điều dưỡng và kỹ thuật y học.
Năm 1999: Xây dựng Khoa Y tế Công cộng trên cơ sở sáp nhập Bộ môn Y tế Công cộng của Khoa Y và Khoa Tổ chức - Quản lý của Viện Vệ sinh Y tế Công cộng. Khoa đảm trách đào tạo các chương trình về y tế công cộng, y học dự phòng và các môn học có liên quan.
Ngày 18.10.2000: Bệnh viện Đại học Y Dược được thành lập theo Quyết định số 3639/2000/QĐ-BYT ngày 18/10/2000, trên cơ sở sáp nhập 3 phòng khám Đa Khoa thuộc Khoa Y, Khoa Điều dưỡng - Kỹ thuật Y học và Khoa Y học Cổ truyền. Hiện nay Bệnh viện ĐHYD TPHCM trở thành Bệnh viện hạng Nhất hiện đại với gần 1.000 giường bệnh, đáp ứng yêu cầu thực hành khám chữa bệnh. Bệnh viện là đơn vị đào tạo, đơn vị nghiên cứu lâm sàng, nơi ứng dụng và chuyển giao các kỹ thuật tiên tiến trong khám chữa bệnh có uy tín cả nước và có vai trò quan trọng trong hợp tác quốc tế.
Ngày 18.06.2003: Trường Đại Học Y Dược Thành phố Hồ Chí Minh được đổi tên thành Đại học Y Dược Thành phố Hồ Chí Minh (ĐHYD TP.HCM) theo Quyết định số 2223/QĐ-BYT ngày 18/6/2003 của Bộ trưởng Bộ Y tế.
Mọi người cũng đã tìm kiếm
Công việc của Giảng viên tâm lý là gì?
Giảng viên Tâm lý học tên tiếng Anh còn được gọi là Psychology là ngành khoa học nghiên cứu về các hành vi, tinh thần và tư tưởng của con người cụ thể đó là cảm xúc, ý chí và hành động của mỗi người. Ngoài ra, ngành tâm lý học cũng chú tâm đến sự ảnh hưởng của hoạt động thể chất, trạng thái tâm lý, những yếu tố bên ngoài lên hành vi và tinh thần của con người. Giảng viên tâm lý nghiên cứu về các hành vi, tinh thần và tư tưởng của con người cụ thể đó là cảm xúc, ý chí và hành động của mỗi người.
Mô tả công việc của Giảng viên tâm lý
Giảng viên môn tâm lý học là những người làm việc tại các trường học, các cơ sở giáo dục, trung tâm dạy học…
Giảng dạy lý thuyết và thực hành
Tham gia xây dựng kế hoạch, nội dung và khung chương trình đào tạo; xây dựng giáo trình, bài giảng đầy đủ trước khi lên lớp; giảng dạy, kiểm tra và đánh giá kết quả học tập của học sinh, sinh viên; bảo đảm chất lượng chương trình đào tạo.
Nâng cao trình độ lý luận
Học tập, bồi dưỡng nâng cao trình độ lý luận chính trị, chuyên môn, nghiệp vụ và phương pháp giảng dạy; tham gia hoạt động thực tiễn để nâng cao chất lượng đào tạo và nghiên cứu khoa học. Tôn trọng nhân cách của người học, đối xử công bằng với người học, bảo vệ các quyền, lợi ích chính đáng của người học.
Tham gia quản lý và giám sát cơ sở giáo dục
Được bổ nhiệm chức danh của giảng viên, được phong tặng danh hiệu Nhiệm vụ và quyền hạn khác theo quy chế tổ chức và hoạt động của cơ sở giáo dục đại học và quy định khác của pháp luật có liên quan.
Giảng viên tâm lý có mức lương bao nhiêu?
Lương cơ bản
Lương bổ sung
104 - 195 triệu
/nămLộ trình sự nghiệp Giảng viên tâm lý
Tìm hiểu cách trở thành Giảng viên tâm lý, bạn cần có những kỹ năng và trình độ học vấn nào để thành công cũng như đạt được mức lương mong đợi ở mỗi bước trên con đường sự nghiệp của bạn.
Số năm kinh nghiệm
Điều kiện và Lộ trình trở thành một Giảng viên tâm lý?
Yêu cầu tuyển dụng Giảng viên quản lý giáo dục
Yêu cầu bằng cấp và kiến thức chuyên môn
Vị trí Giảng viên tâm lý yêu cầu tốt nghiệp đại học các chuyên ngành liên quan đến sư phạm, giáo dục hay quản lý. Để làm tốt ở vị trí này, bạn cần trang bị đầy đủ kiến thức, bao gồm:
- Kiến thức về Giáo dục
- Kiến thức về Quản lý giáo dục
- Kiến thức về những thay đổi mới trong quản lý giáo dục, các phương pháp quản lý.
Yêu cầu về kỹ năng
- Kỹ năng quản lý
Kỹ năng quản lý được hiểu là kiến thức và khả năng của mỗi nhà quản lý trong việc thực hiện các công việc cụ thể của công ty. Đó có thể là các hoạt động quản lý công việc hay con người. Kỹ năng quản lý được hình thành thông qua hoạt động tự học và rèn luyện mỗi ngày. Hoặc là thông qua việc thực hiện các hoạt động và nhiệm vụ chuyên môn cần thiết. Kỹ năng quản lý sẽ dần phát triển khi bạn liên tục học tập và trau dồi kinh nghiệm thực tế mỗi ngày.
- Kỹ năng giao tiếp
Đây là kỹ năng bắt buộc cần phải có đối với nhà quản lý giáo dục nào, vì họ là người tiếp xúc trực tiếp với khách hàng. Trong quá trình trao đổi, hỗ trợ khách hàng, giao dịch viên cần thể hiện thái độ chuyên nghiệp, giao tiếp lưu loát, trôi chảy và biết cách xử lý các tình huống một cách khéo léo để tạo cho khách hàng sự thoải mái, hài lòng và có những trải nghiệm tốt về dịch vụ
Các yêu cầu khác
- Ưu tiên có 1-2 năm kinh nghiệm làm giao dịch viên hoặc trong lĩnh vực liên quan
- Phải có khả năng cộng, trừ, nhân và chia theo tất cả các đơn vị đo lường, sử dụng số nguyên, phân số thông thường và số thập phân
- Thể hiện khả năng sử dụng máy tính và máy tính
- Khả năng sử dụng các sản phẩm Microsoft Office
- Ưu tiên có kinh nghiệm với các hệ thống phần mềm tổ chức tài chính
- Ưu tiên xử lý tiền mặt, dịch vụ khách hàng/ kinh nghiệm bán hàng
- Khả năng đứng trong thời gian dài
Lộ trình thăng tiến của Giảng viên tâm lý
|
Số năm kinh nghiệm |
Vị trí |
Mức lương |
|
Dưới 2 năm |
Giảng viên tâm lý Hạng I |
10.000.000 - 15.000.000 đồng/tháng |
|
2 - 5 năm |
Giảng viên tâm lý Hạng II |
20.000.000 - 30.000.000 đồng/tháng |
|
Trên 5 năm |
Giảng viên tâm lý Hạng III |
25.000.000 - 35.000.000 đồng/tháng |
Mức lương bình quân của Giảng viên tâm lý có thể khác nhau tùy thuộc vào nhiều yếu tố như trình độ chuyên môn, kỹ năng, trách nhiệm công việc, địa điểm và điều kiện thị trường lao động
- Giảng viên quản lý giáo dục: 16.000.000 - 31.000.000đ (1 tháng)
- Giảng viên kinh tế: 16.000.000 - 31.000.000đ (1 tháng)
1. Giảng viên tâm lý Hạng I
Mức lương: 10 - 15 triệu/tháng
Kinh nghiệm làm việc: Dưới 2 năm
Hạng I dùng để chỉ những Giảng viên tâm lý có bằng tiến sĩ với thành tựu là những công trình nghiên cứu học thuật riêng cùng với những chứng chỉ bồi dưỡng Giảng viên tâm lý. Ngoài ra, thạc sĩ cần trang bị một trong 6 chứng chỉ ngôn ngữ: Anh, Pháp, Đức, Trung, Nhật cùng với chứng chỉ tin học và thêm 1 năm kinh nghiệm với kỹ năng tin học cho công việc chuyên môn.
>> Đánh giá: Nghề giảng viên đại học cung cấp cơ hội rộng mở cho sự phát triển và thăng tiến trong lĩnh vực giáo dục. Với nền tảng giảng dạy đại học, bạn có thể dễ dàng ứng tuyển và làm việc ở nhiều quốc gia khác nhau, khám phá và trải nghiệm các văn hóa mới. Ngoài ra, nghề giảng viên đại học cũng mở ra cơ hội để bạn tham gia vào các dự án nghiên cứu, viết sách giáo trình hoặc tham gia vào các hoạt động giảng dạy,...
2. Giảng viên tâm lý Hạng II
Mức lương: 20 - 30 triệu/tháng
Kinh nghiệm làm việc: 2 - 5 năm
Với một số người thì cơ hội việc làm cho Giảng viên tâm lý hạng II là những Giảng viên tâm lý có bằng thạc sĩ với chứng chỉ bồi dưỡng Giảng viên tâm lý II theo chương trình của bộ giáo dục và đào tạo. Song song đó, Giảng viên tâm lý hạng II cũng phải thành thạo ít nhất 1 trong những ngôn ngữ sau: Anh, Pháp, Đức, Trung, Nhật liên quan đến chuyên môn học thuật.
>> Đánh giá: Một trong những lợi thế của nghề giảng viên đại học là thời gian làm việc linh hoạt. Bạn có thể lựa chọn làm việc tại trường công lập, trường tư thục, trung tâm đào tạo giáo dục đại học hoặc tổ chức phi lợi nhuận. Thời gian làm việc có thể được điều chỉnh linh hoạt dựa trên lịch trình của sinh viên hoặc theo sự sắp xếp của bạn, không nhất thiết là làm việc trong giờ hành chính. Điều này cho phép bạn có thời gian tự do để thực hiện các hoạt động cá nhân hoặc theo đuổi các dự án khác.
3. Giảng viên tâm lý Hạng III
Mức lương: 25 - 35 triệu/tháng
Kinh nghiệm làm việc: Trên 5 năm
Hạng III được dùng để chỉ những Giảng viên tâm lý tốt nghiệp đại học loại giỏi trở lên và có chứng chỉ bồi dưỡng năng lực giáo dục sư phạm. Với định hướng làm Giảng viên tâm lý ngoại ngữ thì bạn cần sử dụng 1 ngôn ngữ để đọc và tra cứu những tài liệu chuyên môn, kỹ năng giao tiếp căn bản.
>> Đánh giá: Nghề giảng viên đại học cung cấp cơ hội để kiếm được thu nhập cao, đặc biệt là khi bạn có kinh nghiệm và chứng chỉ giảng dạy phù hợp. Một số quốc gia trên thế giới đặc biệt trọng dụng giảng viên đại học và sẵn sàng trả lương hấp dẫn để thu hút và giữ chân những người có trình độ và kỹ năng giảng dạy cao. Bên cạnh lương cơ bản, giảng viên đại học cũng có thể nhận được các phụ cấp và lợi ích khác như bảo hiểm y tế và các phúc lợi khác theo quy định của pháp luật và của doanh nghiệp chủ quản.
Lộ trình thăng tiến có thể thay đổi tùy thuộc vào tổ chức giáo dục và hệ thống chính sách của quốc gia. Thời gian kinh nghiệm được đề cập chỉ là một ước lượng và có thể biến đổi tùy thuộc vào các yếu tố khác nhau như năng lực, thành tích và cơ hội phát triển trong môi trường làm việc.
5 bước giúp Giảng viên tâm lý thăng tiến nhanh trong trong công việc
Nâng cao Trình độ Học vấn và Chuyên môn
Tiếp tục theo đuổi các bằng cấp cao hơn như tiến sĩ hoặc chứng chỉ chuyên môn sâu về các lĩnh vực tâm lý học cụ thể. Việc này không chỉ nâng cao kiến thức mà còn tạo điều kiện để tham gia các nghiên cứu và công bố các công trình khoa học, giúp tăng uy tín và mở rộng cơ hội thăng tiến.
Phát triển Kỹ năng Giảng dạy và Giao tiếp
Cải thiện phương pháp giảng dạy để nâng cao hiệu quả học tập cho sinh viên. Sử dụng các kỹ thuật giảng dạy sáng tạo, công nghệ mới và kỹ năng giao tiếp hiệu quả để tạo sự tương tác và khơi dậy sự hứng thú học tập trong sinh viên.
Tham gia Nghiên cứu và Xuất bản Khoa học
Chủ động tham gia các dự án nghiên cứu, hợp tác với đồng nghiệp trong và ngoài trường để phát triển các công trình nghiên cứu có giá trị. Xuất bản bài báo trên các tạp chí khoa học uy tín giúp nâng cao uy tín học thuật và xây dựng danh tiếng trong cộng đồng học thuật.
Xây dựng Mạng lưới Chuyên môn và Tham gia Cộng đồng Học thuật
Tham gia vào các hội thảo, hội nghị quốc tế và các tổ chức chuyên môn về tâm lý học để mở rộng mạng lưới, học hỏi từ các chuyên gia hàng đầu và tạo cơ hội hợp tác nghiên cứu. Mạng lưới mạnh mẽ giúp giảng viên cập nhật xu hướng mới và tạo điều kiện thăng tiến.
Đóng góp cho Phát triển Chương trình và Hoạt động Ngoại khóa
Tham gia tích cực vào việc phát triển chương trình học, tư vấn sinh viên, và tổ chức các hoạt động ngoại khóa, hội thảo chuyên đề. Đóng góp này thể hiện sự cam kết với sự phát triển của sinh viên và nhà trường, giúp giảng viên được công nhận và thăng tiến lên các vị trí lãnh đạo như trưởng khoa hoặc giám đốc chương trình.
>> Xem thêm:
Việc làm Giảng viên tâm lý tuyển dụng
Việc làm Giảng viên kinh tế tuyển dụng