Các Phúc Lợi Dành Cho Bạn
Mô Tả Công Việc
1. GIẢNG VIÊN TÀI CHÍNH
*Giảng dạy:
-Nghiên cứu và nắm vững mục tiêu giáo dục, nội dung, chương trình, phương pháp giáo dục đại học, quy chế thi, kiểm tra, đánh giá, vị trí và yêu cầu của môn học được phân công đảm nhiệm,
-Thực hiện nhiệm vụ giảng dạy các học phần thuộc chuyên ngành Tài chính ngân hàng theo sự phân công của Trưởng khoa
-Xây dựng đề cương chi tiết các học phần do Khoa phân công;
-Thực hiện nhiệm vụ của giảng viên cơ hữu bao gồm ra đề thi, làm đáp án các môn học đảm nhận, trông thi, chấm thi…;
-Tham gia thiết kế bài giảng điện tử tải lên hệ thống E-learning của nhà trường
-Tham gia xây dựng chương trình đào tạo thuộc các chuyên ngành của Khoa phù hợp với mục tiêu đào tạo của Trường trong từng giai đoạn;
-Hoàn thành định mức giờ giảng dạy theo quy định,
-Tham gia đưa sinh viên đi thực tập tại doanh nghiệp và tổ chức các sự kiện cho sinh viên trong phạm vi chuyên môn đảm nhận;
-Tham gia các hoạt động phát triển chuyên môn: Xây dựng chương trình đào tạo, Hướng dẫn đồ án tốt nghiệp, Hướng dẫn sinh viên nghiên cứu khoa, Hướng dẫn sinh viên ôn tập, Coi thi, chấm thi,...
-Hướng dẫn sinh viên thực tập, làm báo cáo thực tập và khóa luận tốt nghiệp,
-Thực hiện vai trò làm cố vấn học tập với sinh viên.
*Nghiên cứu khoa học:
-Chủ trì hoặc tham gia thực hiện các chương trình, đề án, dự án, đề tài nghiên cứu khoa học,
-Nghiên cứu khoa học và công nghệ để phục vụ xây dựng chương trình đào tạo, bồi dưỡng, biên soạn giáo trình, sách chuyên khảo, tài liệu tham khảo, đổi mới phương pháp giảng dạy và kiểm tra, đánh giá môn học,
-Viết chuyên đề, tham luận tại các hội nghị, hội thảo khoa học,
-Thực hiện nhiệm vụ nghiên cứu khoa học theo quy định của nhà Trường.
*Các hoạt động khác:
-Hoạt động đoàn thể:Tham gia tích cực các hoạt động Đoàn, Đảng, tập thể của Bộ môn và Nhà trường tổ chức.
2.GIẢNG VIÊN KẾ TOÁN
*Giảng dạy:
-Nghiên cứu và nắm vững mục tiêu giáo dục, nội dung, chương trình, phương pháp giáo dục đại học, quy chế thi, kiểm tra, đánh giá, vị trí và yêu cầu của môn học được phân công đảm nhiệm,
-Thực hiện nhiệm vụ giảng dạy các học phần thuộc chuyên ngành Kế toán theo sự phân công của Trưởng khoa Tài chính - Kế toán
-Xây dựng đề cương chi tiết các học phần do Khoa phân công;
-Tham gia thiết kế bài giảng điện tử tải lên hệ thống E-learning của nhà trường
-Tham gia xây dựng chương trình đào tạo thuộc các chuyên ngành của Khoa phù hợp với mục tiêu đào tạo của Trường trong từng giai đoạn;
-Hoàn thành định mức giờ giảng dạy theo quy định,
-Tham gia đưa sinh viên đi thực tập tại doanh nghiệp và tổ chức các sự kiện cho sinh viên trong phạm vi chuyên môn đảm nhận;
-Tham gia các hoạt động phát triển chuyên môn: Xây dựng chương trình đào tạo, Hướng dẫn đồ án tốt nghiệp, Hướng dẫn sinh viên nghiên cứu khoa, Hướng dẫn sinh viên ôn tập, Coi thi, chấm thi,...
-Hướng dẫn sinh viên thực tập, làm báo cáo thực tập và khóa luận tốt nghiệp,
-Thực hiện vai trò làm cố vấn học tập với sinh viên.
*Nghiên cứu khoa học:
-Chủ trì hoặc tham gia thực hiện các chương trình, đề án, dự án, đề tài nghiên cứu khoa học,
-Nghiên cứu khoa học và công nghệ để phục vụ xây dựng chương trình đào tạo, bồi dưỡng, biên soạn giáo trình, sách chuyên khảo, tài liệu tham khảo, đổi mới phương pháp giảng dạy và kiểm tra, đánh giá môn học,
-Viết chuyên đề, tham luận tại các hội nghị, hội thảo khoa học,
-Thực hiện nhiệm vụ nghiên cứu khoa học theo quy định của nhà Trường.
*Các hoạt động khác:
-Hoạt động đoàn thể:Tham gia tích cực các hoạt động Đoàn, Đảng, tập thể của Bộ môn và Nhà trường tổ chức.
3.GIẢNG VIÊN CNTT
Giảng dạy:
-Nghiên cứu và nắm vững mục tiêu giáo dục, nội dung, chương trình, phương pháp giáo dục đại học, quy chế thi, kiểm tra, đánh giá, vị trí và yêu cầu của môn học được phân công đảm nhiệm,
-Giảng dạy chuyên sâu về Công nghệ thông tin nói chung và Kỹ thuật máy tính nói riêng; về Thiết kế, xây dựng hệ thống phần cứng và phần mềm trong lĩnh vực điện tử, thiết kế vi mạch, điều khiển tự động …; về Lập trình trên thiết bị di động, tablet, máy tính, các hệ thống nhúng để có thể tham gia giảng dạy các môn Kiến trúc máy tính, Nguyên lý hệ điều hành, Thiết kế hệ thống nhúng, Thiết kế vi mạch, IoT,
-Hoàn thành định mức giờ giảng dạy theo quy định,
-Xây dựng kế hoạch giảng dạy, thiết kế và soạn nội dung bài giảng của nhóm môn học thuộc chuyên ngành -Công nghệ thông tin,
-Tham gia các hoạt động phát triển chuyên môn: Xây dựng chương trình đào tạo, Hướng dẫn đồ án tốt nghiệp, Hướng dẫn sinh viên nghiên cứu khoa, Hướng dẫn sinh viên ôn tập, dự thi ITSS, Coi thi, chấm thi,...
-Hướng dẫn sinh viên thực tập, làm báo cáo thực tập và khóa luận tốt nghiệp,
-Thực hiện vai trò làm cố vấn học tập với sinh viên.
Nghiên cứu khoa học:
-Chủ trì hoặc tham gia thực hiện các chương trình, đề án, dự án, đề tài nghiên cứu khoa học,
Nghiên cứu khoa học và công nghệ để phục vụ xây dựng chương trình đào tạo, bồi dưỡng, biên soạn giáo trình, sách chuyên khảo, tài liệu tham khảo, đổi mới phương pháp giảng dạy và kiểm tra, đánh giá môn học,
-Viết chuyên đề, tham luận tại các hội nghị, hội thảo khoa học,
-Thực hiện nhiệm vụ nghiên cứu khoa học theo quy định của nhà Trường.
Các hoạt động khác:
-Hoạt động đoàn thể:Tham gia tích cực các hoạt động Đoàn, Đảng, tập thể của Bộ môn và Nhà trường tổ chức.
4.GIẢNG VIÊN TIẾNG ANH
*Giảng dạy:
-Nghiên cứu và nắm vững mục tiêu giáo dục, nội dung, chương trình, phương pháp giáo dục đại học, quy chế thi, kiểm tra, đánh giá, vị trí và yêu cầu của môn học được phân công đảm nhiệm,
-Giảng dạy tiếng Anh tổng quát
-Giảng dạy các môn tiếng Anh chuyên ngành cho sinh viên ngành biên – phiên dịch Tiếng Anh thương mại
-Hoàn thành định mức giờ giảng dạy theo quy định,
-Xây dựng kế hoạch giảng dạy, thiết kế và soạn nội dung bài giảng của nhóm môn học thuộc bộ môn Tiếng Anh,
-Tham gia các hoạt động phát triển chuyên môn: Xây dựng chương trình đào tạo, Hướng dẫn đồ án tốt nghiệp, Hướng dẫn sinh viên nghiên cứu khoa, Hướng dẫn sinh viên ôn tập, Coi thi, chấm thi,...
-Hướng dẫn sinh viên thực tập, làm báo cáo thực tập và khóa luận tốt nghiệp,
-Thực hiện vai trò làm cố vấn học tập với sinh viên.
*Nghiên cứu khoa học:
-Chủ trì hoặc tham gia thực hiện các chương trình, đề án, dự án, đề tài nghiên cứu khoa học,
-Nghiên cứu khoa học và công nghệ để phục vụ xây dựng chương trình đào tạo, bồi dưỡng, biên soạn giáo trình, sách chuyên khảo, tài liệu tham khảo, đổi mới phương pháp giảng dạy và kiểm tra, đánh giá môn học,
-Viết chuyên đề, tham luận tại các hội nghị, hội thảo khoa học,
-Thực hiện nhiệm vụ nghiên cứu khoa học theo quy định của nhà Trường.
*Các hoạt động khác:
-Hoạt động đoàn thể:Tham gia tích cực các hoạt động Đoàn, Đảng, tập thể của Bộ môn và Nhà trường tổ chức.
Yêu Cầu Công Việc
1.GIẢNG VIÊN TÀI CHÍNH
*Bằng cấp:
-Bằng đại học chính quy, bằng thạc sỹ đúng chuyên ngành Tài chính ngân hàng
-Tư duy logic, tích cực; nhiệt huyết và sáng tạo, khả năng làm việc đội nhóm và tinh thần cầu tiến
-Có kỹ năng giao tiếp tốt, kỹ năng quản lý lớp học
-Có năng lực chuyên môn, kiến thức sư phạm
*Kinh nghiệm:
-Có kinh nghiệm giảng dạy, quản lý các học phần chuyên ngành
-Có kinh nghiệm nghiên cứu khoa học chuyên ngành. Ưu tiên người có kinh nghiệm công bố quốc tế
-Có năng lực sư phạm: Giảng dạy với các phương pháp và kỹ thuật đa dạng, hiệu quả, có sử dụng công nghệ thông tin.
*Kỹ năng:
-Có kỹ năng sư phạm, giao tiếp tốt
-Yêu thích, tận tâm, nhiệt huyết với công việc giảng dạy.
-Có phẩm chất đạo đức nghề nghiệp, có ý thức chấp hành pháp luật. Tác phong tháo vát, cẩn thận, trung thực, khả năng chịu áp lực công việc cao
-Có khả năng sáng tạo và tư duy độc lập
-Phong cách làm việc chuyên nghiệp, tinh thần học hỏi cầu tiến;
-Có khả năng làm việc độc lập, làm việc nhóm, kỹ năng quản lý thời gian và quản lý công việc khoa học;
-Sử dụng thành thạo tin học văn phòng và các phương tiện giảng dạy hiện đại;
2.GIẢNG VIÊN KẾ TOÁN
*Bằng cấp:
-Bằng đại học chính quy, bằng thạc sỹ đúng chuyên ngành Kế toán;
-Có chứng chỉ ACCA tối thiểu 3 level đầu;
-Tư duy logic, tích cực; nhiệt huyết và sáng tạo, khả năng làm việc đội nhóm và tinh thần cầu tiến;
-Có kỹ năng giao tiếp tốt, kỹ năng quản lý lớp học;
-Có năng lực chuyên môn, kiến thức sư phạm.
Ưu tiên:
-Ứng viên có kinh nghiệm giảng dạy đại học.
-Ứng viên có tiềm năng hoặc kinh nghiệm viết bài công bố quốc tế.
-Tin học văn phòng thành thạo.
*Kinh nghiệm:
-Có kinh nghiệm giảng dạy, quản lý các học phần chuyên ngành
-Có kinh nghiệm nghiên cứu khoa học chuyên ngành. Ưu tiên người có kinh nghiệm công bố quốc tế
-Có năng lực sư phạm: Giảng dạy với các phương pháp và kỹ thuật đa dạng, hiệu quả, có sử dụng công nghệ thông tin.
*Kỹ năng:
-Có kỹ năng sư phạm, giao tiếp tốt
-Yêu thích, tận tâm, nhiệt huyết với công việc giảng dạy.
-Có phẩm chất đạo đức nghề nghiệp, có ý thức chấp hành pháp luật. Tác phong tháo vát, cẩn thận, trung thực, khả năng chịu áp lực công việc cao
-Có khả năng sáng tạo và tư duy độc lập
-Phong cách làm việc chuyên nghiệp, tinh thần học hỏi cầu tiến;
-Có khả năng làm việc độc lập, làm việc nhóm, kỹ năng quản lý thời gian và quản lý công việc khoa học;
-Sử dụng thành thạo tin học văn phòng và các phương tiện giảng dạy hiện đại;
3.GIẢNG VIÊN CNTT
Bằng cấp:
-Tốt nghiệp Thạc sĩ trở lên, chuyên ngành Công nghệ thông tin, Khoa học máy tính hoặc các chuyên ngành tương đương. Ưu tiên người tốt nghiệp ĐH, ThS, TS ở các nước tiên tiến.
-Ưu tiên người có chứng chỉ nghiệp vụ sư phạm
-Có chứng chỉ Tiếng Anh từ B1 trở lên (theo khung tham chiếu Châu u).
Kinh nghiệm:
-Có kinh nghiệm giảng dạy, quản lý các học phần chuyên ngành
-Có kinh nghiệm nghiên cứu khoa học chuyên ngành. Ưu tiên người có kinh nghiệm công bố quốc tế
-Có năng lực sư phạm: Giảng dạy với các phương pháp và kỹ thuật đa dạng, hiệu quả, có sử dụng công nghệ thông tin.
Kỹ năng:
-Có khả năng đọc và nghiên cứu tài liệu bằng tiếng Anh
-Có kỹ năng sư phạm, giao tiếp tốt
-Yêu thích, tận tâm, nhiệt huyết với công việc giảng dạy.
-Có phẩm chất đạo đức nghề nghiệp, có ý thức chấp hành pháp luật. Tác phong tháo vát, cẩn thận, trung thực, khả năng chịu áp lực công việc cao
-Có khả năng sáng tạo và tư duy độc lập
-Phong cách làm việc chuyên nghiệp, tinh thần học hỏi cầu tiến;
-Có khả năng làm việc độc lập, làm việc nhóm, kỹ năng quản lý thời gian và quản lý công việc khoa học;
-Sử dụng thành thạo tin học văn phòng và các phương tiện giảng dạy hiện đại;
4.GIẢNG VIÊN TIẾNG ANH
*Bằng cấp:
-Có trình độ Thạc sĩ trở lên tốt nghiệp các ngành Ngôn ngữ Anh/Ngữ văn Anh, Phương pháp giảng dạy Tiếng Anh/Sư phạm Anh.
-Yêu cầu chung: Có bằng cử nhân loại KHÁ trở lên thuộc các chuyên ngành Ngôn ngữ Anh/Ngữ văn Anh, -----Phương pháp giảng dạy Tiếng Anh/Sư phạm Anh.
-Phát âm chuẩn
Ưu tiên:
-Ứng viên có kinh nghiệm giảng dạy đại học.
-Ứng viên có tiềm năng hoặc kinh nghiệm viết bài công bố quốc tế.
-Tin học văn phòng thành thạo.
-Ứng viên có chứng chỉ Ielts
*Kinh nghiệm:
-Có kinh nghiệm giảng dạy, quản lý các học phần chuyên ngành
-Có kinh nghiệm nghiên cứu khoa học chuyên ngành. Ưu tiên người có kinh nghiệm công bố quốc tế
-Có năng lực sư phạm: Giảng dạy với các phương pháp và kỹ thuật đa dạng, hiệu quả, có sử dụng công nghệ thông tin.
*Kỹ năng:
-Có kỹ năng sư phạm, giao tiếp tốt
-Yêu thích, tận tâm, nhiệt huyết với công việc giảng dạy.
-Có phẩm chất đạo đức nghề nghiệp, có ý thức chấp hành pháp luật. Tác phong tháo vát, cẩn thận, trung thực, khả năng chịu áp lực công việc cao
-Có khả năng sáng tạo và tư duy độc lập
-Phong cách làm việc chuyên nghiệp, tinh thần học hỏi cầu tiến;
-Có khả năng làm việc độc lập, làm việc nhóm, kỹ năng quản lý thời gian và quản lý công việc khoa học;
-Sử dụng thành thạo tin học văn phòng và các phương tiện giảng dạy hiện đại;
*Quyền lợi
Lương cạnh tranh, sẵn sàng thỏa thuận theo năng lực,
Làm việc trong môi trường lành mạnh, năng động, thân thiện, có lộ trình thăng tiến rõ ràng,
Đào tạo: Được tham gia vào các khóa đào tạo nâng cao kiến thức, bồi dưỡng cán bộ/giảng viên;
Các chế độ dành cho người lao động theo như quy định pháp luật hiện hành (BHXH, BHYT, BHTN…).
Hưởng gói BHSK năm dành riêng cho CBNV, Giảng viên của Trường.
Chế độ thưởng các dịp Lễ (30/04 – 01/05, Quốc Khánh 02/09, Hiến chương các Nhà giáo 20/11 …), Tết Dương lịch, Tết âm lịch; chế độ thưởng KPIs hàng năm.
Số giờ giảng dạy: 300 giờ giảng dạy/năm học
Được tham gia các hoạt động ngoại khóa: văn nghệ, thể thao, du lịch của nhà Trường.
Công việc của Giảng viên là gì?
Giảng viên đại học ( University lecturers) là người làm trong ngành giáo dục và đào tạo với nhiệm vụ chính là giảng dạy và truyền đạt kiến thức mới mẻ cho thế hệ sau. Trong môi trường đại học, giảng viên cũng được chia làm nhiều cấp bậc tùy theo khả năng cũng như kiến thức chuyên môn của mình, bắt đầu từ trợ giảng, giảng viên chính, phó giáo sư và giáo sư. Cấp bậc của họ dựa theo trình độ học vấn và bằng Thạc sĩ là một trong những chứng chỉ thể hiện được học vấn của giảng viên. Có nhiều sinh viên sau khi ra trường muốn theo đuổi ngành giáo dục với vị trí giảng viên đại học thì họ có thể theo học thạc sĩ và được mời ở lại làm tại trường.
Công việc chính của các Giảng viên đại học
Giảng viên đại học thường hoạt động chính tại các trường đại học trong giờ làm việc hành chính theo lịch giảng dạy được chỉ định trước. Ngoài ra, đối với những giảng viên đại học làm việc tại các trung tâm giáo dục khác nhau, thời gian làm việc có thể kéo dài hơn so với những giảng viên làm việc tại các trường học.
Thường ngày, nhiệm vụ chính của các Giảng viên đại học cơ bản là:
- Chuẩn bị bài giảng, bài tập cho các học viên trước khi tới lớp.
- Chấm điểm các bài kiểm tra, bài báo cáo của học sinh.
- Theo dõi sự tiến bộ của các học sinh trong lớp học,
- Tổ chức các hoạt động nhóm, hướng dẫn học sinh, sinh viên làm bài.
- Gặp gỡ đồng nghiệp để điều phối kế hoạch lên lớp và bàn về chủ đề chuyên môn cụ thể.
- Gặp gỡ, trao đổi với phụ huynh học sinh để đưa ra những cách thức nâng cao trình độ của học sinh trong các trường hợp cần thiết.
Giảng viên có mức lương bao nhiêu?
Lương cơ bản
Lương bổ sung
130 - 260 triệu
/nămLộ trình sự nghiệp Giảng viên
Tìm hiểu cách trở thành Giảng viên, bạn cần có những kỹ năng và trình độ học vấn nào để thành công cũng như đạt được mức lương mong đợi ở mỗi bước trên con đường sự nghiệp của bạn.
Số năm kinh nghiệm
Điều kiện và Lộ trình trở thành một Giảng viên?
Yêu cầu của tuyển dụng đối với Giảng viên đại học
Khi giữ vị trí Giảng viên đại học, không chỉ yêu cầu bằng cấp và trình độ chuyên môn, mà còn cần có những kỹ năng mềm quan trọng. Dù là giảng viên đại học tại trung tâm hay trường học, việc sở hữu các bằng cấp và chứng chỉ chứng minh khả năng chuyên môn cũng là điều không thể thiếu. Đặc biệt, khi viết CV xin việc cho vị trí Giảng viên đại học, nhà tuyển dụng sẽ đánh giá cao những kỹ năng mềm và kinh nghiệm làm việc tốt như:
- Tốt nghiệp từ Đại học trở lên có liên quan đến các ngành giảng dạy.
- Kiến thức về môn học và chương trình: các yêu cầu về năng lực chuyên môn, khả năng ngoại ngữ, hiểu biết về văn hóa các nước nói tiếng Anh...
- Kiến thức về dạy học chuyên ngành: phương pháp dạy, thiết kế bài giảng, đánh giá kết quả học tập, khả năng ứng dụng CNTT...
- Kiến thức về sinh viên: hiểu biết về quy luật phát triển nhận thức, tâm sinh lý, đặc điểm phát triển khả năng của học sinh;
- Giá trị và thái độ nghề nghiệp: tính chuyên nghiệp trong dạy học, đóng góp cho việc dạy học, khả năng phát triển chuyên môn…
Lộ trình thăng tiến của Giảng viên đại học
Mức lương bình quân của Giảng viên đại học có thể khác nhau tùy thuộc vào nhiều yếu tố như trình độ chuyên môn, kỹ năng, trách nhiệm công việc, địa điểm và điều kiện thị trường lao động.
Giảng viên đại học
Đây là giai đoạn khi giảng viên mới bắt đầu sự nghiệp, thường có khoảng 0-2 năm kinh nghiệm. Giảng viên mới thường được phân công giảng dạy các lớp cơ bản và nhận sự hướng dẫn từ giảng viên kinh nghiệm.
Giảng viên chủ nhiệm
Khi có từ 2 - 5 năm kinh nghiệm, giảng viên có thể được đề xuất trở thành giảng viên chủ nhiệm của một lớp nào đó. Vai trò của giảng viên chủ nhiệm là quản lý và hướng dẫn lớp học, không chỉ trong việc giảng dạy môn chuyên ngành mà còn trong việc tất cả các vấn đề liên quan đến sinh viên trong lớp, trong khoa mình chủ nhiệm.
Giảng viên chính của bộ môn
Sau khoảng 5-10 năm kinh nghiệm, giảng viên đại học có thể thăng chức thành giảng viên chính của bộ môn. Với vai trò này, họ có trách nhiệm đảm bảo chất lượng giảng dạy và phát triển chương trình học chuyên ngành. Họ có thể tham gia vào việc nghiên cứu và đưa ra các phương pháp giảng dạy tiên tiến.
Quản lý giáo dục
Quản lý giáo dục cấp trường: Sau khoảng 10-15 năm kinh nghiệm, giảng viên đại học có thể chuyển sang lĩnh vực quản lý giáo dục. Với vai trò quản lý cấp trường, họ có trách nhiệm lãnh đạo và quản lý hoạt động giáo dục của toàn trường.
Quản lý giáo dục cấp khu vực (ví dụ: giám đốc bộ môn, giám đốc trung tâm giáo dục): Với khoảng thời gian kinh nghiệm từ 15 năm trở lên, giảng viên đại học có thể tiến thẳng vào vị trí quản lý giáo dục cấp khu vực. Họ có trách nhiệm lãnh đạo và quản lý các hoạt động giáo dục trên phạm vi khu vực nhất định.
Lộ trình thăng tiến có thể thay đổi tùy thuộc vào tổ chức giáo dục và hệ thống chính sách của quốc gia. Thời gian kinh nghiệm được đề cập chỉ là một ước lượng và có thể biến đổi tùy thuộc vào các yếu tố khác nhau như năng lực, thành tích và cơ hội phát triển trong môi trường làm việc.