Tweet
Facebook
Copy Link
- Giảng dạy Tiếng Anh IELTS theo lộ trình, tài liệu, phương pháp Simon IELTS độc quyền của Pasal;
- Phối hợp cùng với Trợ Giảng chấm bài, tổ chức chữa bài tập và chăm sóc ở nhà cho Học viên;
- Thực hiện báo cáo và cập nhật kết quả lớp học theo đúng yêu cầu, quy trình, quy định của Phòng Đào tạo.
- Chịu trách nhiệm 100% với kết quả đầu ra của lớp học.
- Tham gia tổ chức các lớp học bổ trợ chữa bài cho HV của lớp
2. Tham gia các hoạt động chung của Phòng Đào tạo và Công ty
- Tham gia các chương trình đào tạo của Phòng Đào tạo;
- Tham gia hoạt động đào tạo nội bộ của Công ty (nếu có);
- Truyền thông hình ảnh/ video các hoạt động của lớp học và trung tâm nhằm lan tỏa thương hiệu Pasal;
- Đóng góp, xây dựng về nội dung chương trình giảng dạy;
- Phối hợp P.DVKH xử lý các khiếu nại của lớp.
3. Thực hiện các nhiệm vụ, yêu cầu khác của Trưởng Phòng Đào tạo và Công tyChứng chỉ IELTS từ 7.5 trở lên
Độ tuổi từ 21 - 33 tuổi; Yêu thích công việc giảng dạy tiếng Anh, Tận tâm - Trách nhiệm - Ham học hỏi.
Ưu tiên chuyên ngành ngôn ngữ Anh hoặc các chuyên ngành tiếng Anh liên quan.
Có kinh nghiệm giảng dạy là một lợi thế. Ưu tiên ứng viên đã có kinh nghiệm trong việc giảng dạy IELTS hoặc có các chứng chỉ TESOL - CELTA - Chứng chỉ nghiệp vụ Sư phạmpasaLương cạnh tranh từ 460.000 - 720.000/buổi/2h.
Thưởng hiệu quả giảng dạy: Từ 2.200.00 - 5.060.000/khoá (Tuỳ vào Level GV - Khoá học và Chất lượng lớp học). Ngoài ra, Thưởng từ 500.000 - 1.500.000/Học viên đi thi thật tại IDP/BC Đạt/Vượt band IELTS.
Thưởng KPIs và xét tăng lương theo kỳ
Chính sách phúc lợi đa dạng, hấp dẫn: team building, sinh nhật, vinh danh giảng viên trong các ngày lễ truyền thống.
Được chuyển giao phương pháp độc quyền, uy tín từ chuyên gia ngôn ngữ hàng đầu thế giới Simon Corcoran - Nhà sáng lập hệ thống Ielts Simon.
Được đánh giá định hướng, xét thăng tiến định kỳ hàng năm.
Thưởng giảng viên đi thi đạt 8.0 IELTS trở lên
Cơ hội phát triển lên vị trí chuyên gia, quản lý và trở thành đối tác kinh doanh của công ty.
Được đào tạo bài bản và chuyên nghiệp các kỹ năng hành nghề như: kỹ năng đứng lớp, kỹ năng truyền đạt, kỹ năng thấu hiểu tâm lý học viên, kỹ năng giảng dạy,...
Pasal là tổ chức đào tạo tiếng Anh duy nhất tại Việt Nam hợp tác ĐỘC QUYỀN với chuyên gia Paul Gruber (hệ thống Pronunciation Workshop) & TS A.J Hoge (hệ thống Effortless English) và chuyên gia Simon Corcoran (chuyên gia huấn luyện IELTS).
Tại Pasal, chúng tôi cam kết mang tới những giải pháp học uy tín và hiệu quả nhất thế giới - giúp bạn giao tiếp tiếng Anh trôi chảy từ 3-6 tháng và chinh phục mục tiêu IELTS của mình.
Chính sách bảo hiểm
- Đóng BHXH theo quy định
Các hoạt động ngoại khóa
- Tham gia các hoạt động: Nghỉ mát, hoạt động Teambuilding, các giải thi đấu thể thao, hoạt động văn nghệ, chế độ nghỉ ngơi...
Lịch sử thành lập
-
Ngày 01/04/2015 Công ty Cổ phần Đầu tư giáo dục và Phát triển nguồn lực quốc tế Pasal chính thức được thành lập với cơ sở đầu tiên tại 206 Bạch Mai, Hai Bà Trưng, Hà Nội.
Mission
Tầm nhìn:
- Tổ chức giáo dục Pasal đặt ra mục tiêu sẽ trở thành tập đoàn giáo dục hàng đầu với sự hiện diện khắp Việt Nam và các nước Đông Nam Á
- Nhằm lan truyền ngọn lửa của sự Đam Mê và giúp thế hệ trẻ Việt Nam cũng như các nước trong khu vực Đông Nam Á tìm thấy Tiếng nói của bản thân để xây dựng sự nghiệp và cuộc sống thành công, hạnh phúc.
- Chúng tôi tin rằng với sức trẻ và sức bật mạnh mẽ của tuổi trẻ, các bạn có khả năng đưa đất nước của mình vươn xa hơn, cao hơn trên bản đồ thế giới. Để làm được điều đó, tiếng Anh là một trang bị không thể thiếu. Pasal xác định tầm nhìn như một đơn vị tiên phong mang đến trang bị tốt nhất, đồng thời truyền cảm hứng học tập và phát triển bản thân cho thế hệ nòng cốt trong tương lai.
Công việc của Giảng viên là gì?
Giảng viên đại học ( University lecturers) là người làm trong ngành giáo dục và đào tạo với nhiệm vụ chính là giảng dạy và truyền đạt kiến thức mới mẻ cho thế hệ sau. Trong môi trường đại học, giảng viên cũng được chia làm nhiều cấp bậc tùy theo khả năng cũng như kiến thức chuyên môn của mình, bắt đầu từ trợ giảng, giảng viên chính, phó giáo sư và giáo sư. Cấp bậc của họ dựa theo trình độ học vấn và bằng Thạc sĩ là một trong những chứng chỉ thể hiện được học vấn của giảng viên. Có nhiều sinh viên sau khi ra trường muốn theo đuổi ngành giáo dục với vị trí giảng viên đại học thì họ có thể theo học thạc sĩ và được mời ở lại làm tại trường.
Công việc chính của các Giảng viên đại học
Giảng viên đại học thường hoạt động chính tại các trường đại học trong giờ làm việc hành chính theo lịch giảng dạy được chỉ định trước. Ngoài ra, đối với những giảng viên đại học làm việc tại các trung tâm giáo dục khác nhau, thời gian làm việc có thể kéo dài hơn so với những giảng viên làm việc tại các trường học.
Thường ngày, nhiệm vụ chính của các Giảng viên đại học cơ bản là:
- Chuẩn bị bài giảng, bài tập cho các học viên trước khi tới lớp.
- Chấm điểm các bài kiểm tra, bài báo cáo của học sinh.
- Theo dõi sự tiến bộ của các học sinh trong lớp học,
- Tổ chức các hoạt động nhóm, hướng dẫn học sinh, sinh viên làm bài.
- Gặp gỡ đồng nghiệp để điều phối kế hoạch lên lớp và bàn về chủ đề chuyên môn cụ thể.
- Gặp gỡ, trao đổi với phụ huynh học sinh để đưa ra những cách thức nâng cao trình độ của học sinh trong các trường hợp cần thiết.
Giảng viên có mức lương bao nhiêu?
Lương cơ bản
Lương bổ sung
130 - 260 triệu
/nămLộ trình sự nghiệp Giảng viên
Tìm hiểu cách trở thành Giảng viên, bạn cần có những kỹ năng và trình độ học vấn nào để thành công cũng như đạt được mức lương mong đợi ở mỗi bước trên con đường sự nghiệp của bạn.
Số năm kinh nghiệm
Điều kiện và Lộ trình trở thành một Giảng viên?
Yêu cầu của tuyển dụng đối với Giảng viên đại học
Khi giữ vị trí Giảng viên đại học, không chỉ yêu cầu bằng cấp và trình độ chuyên môn, mà còn cần có những kỹ năng mềm quan trọng. Dù là giảng viên đại học tại trung tâm hay trường học, việc sở hữu các bằng cấp và chứng chỉ chứng minh khả năng chuyên môn cũng là điều không thể thiếu. Đặc biệt, khi viết CV xin việc cho vị trí Giảng viên đại học, nhà tuyển dụng sẽ đánh giá cao những kỹ năng mềm và kinh nghiệm làm việc tốt như:
- Tốt nghiệp từ Đại học trở lên có liên quan đến các ngành giảng dạy.
- Kiến thức về môn học và chương trình: các yêu cầu về năng lực chuyên môn, khả năng ngoại ngữ, hiểu biết về văn hóa các nước nói tiếng Anh...
- Kiến thức về dạy học chuyên ngành: phương pháp dạy, thiết kế bài giảng, đánh giá kết quả học tập, khả năng ứng dụng CNTT...
- Kiến thức về sinh viên: hiểu biết về quy luật phát triển nhận thức, tâm sinh lý, đặc điểm phát triển khả năng của học sinh;
- Giá trị và thái độ nghề nghiệp: tính chuyên nghiệp trong dạy học, đóng góp cho việc dạy học, khả năng phát triển chuyên môn…
Lộ trình thăng tiến của Giảng viên đại học
Mức lương bình quân của Giảng viên đại học có thể khác nhau tùy thuộc vào nhiều yếu tố như trình độ chuyên môn, kỹ năng, trách nhiệm công việc, địa điểm và điều kiện thị trường lao động.
Giảng viên đại học
Đây là giai đoạn khi giảng viên mới bắt đầu sự nghiệp, thường có khoảng 0-2 năm kinh nghiệm. Giảng viên mới thường được phân công giảng dạy các lớp cơ bản và nhận sự hướng dẫn từ giảng viên kinh nghiệm.
Giảng viên chủ nhiệm
Khi có từ 2 - 5 năm kinh nghiệm, giảng viên có thể được đề xuất trở thành giảng viên chủ nhiệm của một lớp nào đó. Vai trò của giảng viên chủ nhiệm là quản lý và hướng dẫn lớp học, không chỉ trong việc giảng dạy môn chuyên ngành mà còn trong việc tất cả các vấn đề liên quan đến sinh viên trong lớp, trong khoa mình chủ nhiệm.
Giảng viên chính của bộ môn
Sau khoảng 5-10 năm kinh nghiệm, giảng viên đại học có thể thăng chức thành giảng viên chính của bộ môn. Với vai trò này, họ có trách nhiệm đảm bảo chất lượng giảng dạy và phát triển chương trình học chuyên ngành. Họ có thể tham gia vào việc nghiên cứu và đưa ra các phương pháp giảng dạy tiên tiến.
Quản lý giáo dục
Quản lý giáo dục cấp trường: Sau khoảng 10-15 năm kinh nghiệm, giảng viên đại học có thể chuyển sang lĩnh vực quản lý giáo dục. Với vai trò quản lý cấp trường, họ có trách nhiệm lãnh đạo và quản lý hoạt động giáo dục của toàn trường.
Quản lý giáo dục cấp khu vực (ví dụ: giám đốc bộ môn, giám đốc trung tâm giáo dục): Với khoảng thời gian kinh nghiệm từ 15 năm trở lên, giảng viên đại học có thể tiến thẳng vào vị trí quản lý giáo dục cấp khu vực. Họ có trách nhiệm lãnh đạo và quản lý các hoạt động giáo dục trên phạm vi khu vực nhất định.
Lộ trình thăng tiến có thể thay đổi tùy thuộc vào tổ chức giáo dục và hệ thống chính sách của quốc gia. Thời gian kinh nghiệm được đề cập chỉ là một ước lượng và có thể biến đổi tùy thuộc vào các yếu tố khác nhau như năng lực, thành tích và cơ hội phát triển trong môi trường làm việc.